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  2021-08-14 15:07 车庆云 客户经理

  （第三章）
  96. 广义的教育目的是指（主体）对受教育者的（期望）或（理想设计）。狭义的教育目的是指（国家）对教育培养出什么样的人才的（总的要求）。（T）（p80）
  97. 教育目的的作用：(导向作用)、（协调作用）、（激励作用）、（评价作用）（T）（p81）
  98. 教育目的是一切教育工作的（起点），教育目的的实现也是教育活动的（归宿）。（T）
  99. 教育目的的层次结构：（T）（p82）
  第一，（国家的教育目的）（p.s.是关于教育培养什么样的人的质量和规格的总的设想和规定，体现了国家对教育培养人的一系列要求。）
  第二，（各级各类学校的培养目标）
  第三，（教师的教学目标）
  100.（“社会本位论”）以（柏拉图）、（涂尔干）等为代表，基本观点是：教育目的应完全根据（社会需要）来确定，教育的目的在于使受教育者掌握社会的知识和规范。（p87）
  101.（“个体本位论”）以（卢梭）、（福禄培尔）、（马斯洛）、（罗杰斯）等为代表，其基本观点是：教育目的应当根据（人的本性和需要）来确定。（p88）
  102.（“文化本位论”）以（狄尔泰）、（斯普朗格）为代表，基本观点是：强调用文化来统筹教育、社会、人三者之间的关系，认为教育活动就是一种文化活动，教育目的的制订应围绕着文化这一范畴来进行。
  103. 马克思主义关于(全面发展学说)是建立我国教育目的的（理论基础）。（T）
  104. 马克思关于人的全面发展的（本质内涵）就是（人的身心自由充分和谐的发展），把人的全面发展统一于人的个性充分自由发展和人的多方面协调发展的和谐中。（p90）
  105.（教育和生产劳动相结合）是实现人的全面发展的（唯一途径）。（T）
  106. 1957年，毛泽东同志在当时的最高国务会议上提出的教育方针是：“应该使受教育者在(德育)、（智育）、（体育）几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的（劳动者）。”（T）（p91）
  107. 1982年，我国宪法规定“国家培养青年、少年、儿童在（品德）、（智力）、（体质）等方面全面发展。”（T）（p92）
  108. 1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》指出教育所要培养的各类人才“都应该（有理想）、（有道德）、（有文化）、（有纪律），热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，都应该追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创造的精神。”（T）
  109. 1995年的《中华人民共和国教育法》第五条规定的“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养（德）、（智）、（体）等方面全面发展的社会主义事业的（建设者）和（接班人）。”（T）
  110. 全面发展的教育由哪几个方面组成：（T）（p96）（各方面同等重要）
  （德育）（p.s.发展方向）、（智育）（p.s.发展基础）、（体育）（p.s.个人发展的保障）
  （美育）、（劳动技术教育）
  111. 素质教育是以培养（创新精神）为重点的教育。（T）（p98）
  （第四章）
  112. 学生是学习的（主体），是具有能动性的（教育对象）。（T）（p102）（p.s.学生的地位）
  113. 学生以（学习）为主要任务，（学校教育）起（主导）作用。（T）
  114. 青少年享有的主要权利有：（人身权）、（受教育权）。（T）（p104）
  115. 人身权包括：（人身自由权）、（身心健康权）、（人格尊严权）、（隐私权）、（名誉权和荣誉权）。（T）
  116. 教师是履行（教育、教学）（职责）的（专业人员），承担（教书育人），培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的（使命）。（T）（P107）(p.s.教师的概念)
  117. 教师职业的特点：（人类文化的传递者）、（人类灵魂的工程师）、（父母与朋友的角色）、（管理者角色）、（示范者的角色）、（研究者角色）。（X）（p.s.人类灵魂的工程师是加里宁说的，父母与朋友的角色要求是平等、理性的关爱）
  118. 教师劳动的特征：（创造性）、（长期性）、（示范性）、（复杂性）。
  119. 教师的教育专业素养要求教师具有先进的教育理念，包括：（新的教育观）、（新的学生观）、（新的教育活动观）。（T）（p112）
  120. 强调教育的（“未来性”）、（“生命性”）和（“社会性”）的是（新的教育观）。（X）
  具体关注的是学生的（“主动性”）、（“潜在性”）和（“差异性”）的是（新的学生观）（X）
  强调教育活动的（“双边共时性”）（“灵活结构性”）、（“动态生成性”）和（“综合渗透性”）的是（新的教育活动观）（X）
  121. 教师良好的职业道德素质包括：（忠诚于人民的教育事业）、（热爱学生）、（团结协作精神）和（良好的道德修养）。（T）（p115）（p.s.良好的道德修养——为人师表）
  122. 师生关系的发展：（T）（p117）
  第一阶段，（赫尔巴特）为代表的传统教育片面强调教师的权威，形成了（教师中心说）。
  第二阶段，（杜威）为代表的进步主义教育竭力弘扬（学生主体论），形成了（学生中心说）。（p.s.还包括儿童中心说）
  第三阶段，前苏联和我国一些教育家为代表，认为教师属于主导地位，学生属于主体地位的的（主导主体说）。（T）（p117）
  123. 学校师生关系的主要表现形式：（T）
  第一，师生在教育内容的教学上构成（授受）关系。
  第二，师生关系在人格上是（民主平等）的关系。
  第三，师生关系在社会道德上是（相互促进）的关系。
  124. 师生关系从本质上是一种（人—人）关系。（T）（p119）
  125. 社会主义新型师生关系的特征：
  第一，（民主平等）——（道德关系）
  第二，（尊师爱生）——（心理关系）
  第三，（教学相长）——（教学关系）
  （第九章）
  229.（班级）是学校教育活动的（基本单位）。（T）（p217）
  230.（班级）是一个复杂的、缩小的社会体系，是学校行政体系中（最基层的行政组织）。（T）
  231.（“导生制”）是在（英国）学校中出现的，极大地推动了班级组织的发展。（p218）
  232. 我国中学班级管理的模式有：（平行管理）、（目标管理）、（常规管理）、（民主管理）。
  （p220）
  （常规管理）主要是指通过制定和执行班级的规章制度以及贯彻落实上级行政部门和学校的规章制度去管理班级的经常性活动。
  （平行管理）是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来，以增强管理效果的管理方式。
  （民主管理）是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。
  （目标管理）是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。
  233.（常规管理）模式是班级管理的（基本模式），具有（基础性）、（强制性）和（可操作性）等特点。（T）
  234. 班级平行管理模式的理论基础源于前苏联教育家（马卡连柯）的“平行影响”的教育思想。（T）（p221）
  235. 目标管理是“以目标为中心进行管理活动的一种现代管理方法”，由（美国管理学家）（德鲁克）在（《管理的实践》）一书中提出的。（T）（p223）
  236.（班主任）是班集体的（组织者）、（指导者）和（教育者）。（T）（p231）
  237.（班主任）是班级建设的（设计者）；
  （班主任）是班级组织的（领导者）；
  （班主任）是处理班级人际关系的（艺术家）。（T）（p232）
  238. 班主任的领导方式一般可以分为三种类型：（放任的）、（权威的）、（民主的）。（T）（p233）
  239. 班主任了解学生的方法有（阅读有关资料）、（观察）、（调查访问）。（T）（p236）
  （第十章）
  二、 简答题：（很多会涉及前面的选择、填空，会在题后括号里标出选、填题的题号，只是简要的重点，考试时记得要扩充哦！So study hard!）
  4. 教育学研究在当代的发展趋势：（p29）
  （1）学科发展的分化和综合；
  （2）理论导向上的冲突与融合；（64）
  近年来，科学主义和人文主义思潮对教育学研究影响极大。最初，二者各执一端，互不相让。近些年来，这两种思潮走向融合的趋势日趋明显。
  （3）研究方法的多元互补。
  （第一章）
  7. 教育对生产力的促进作用：（p46）（73、74、75）
  （1）教育是实现劳动力再生产的重要手段。人是可能的、潜在的劳动力。
  （2）教育是科学再生产的手段。作为知识形态的科学技术在未用于再生产之前，只是一种潜在的（间接的、可能的）生产力。只有通过教育，才能使这种潜在的生产力让人掌握，并应用于生产中去。
  （3）教育投资是能创造更多经济效益的生产性投资（人力资本理论）
  8. 教育对科学技术发展的作用：（p51）
  （1）教育能完成科学知识的再生产
  （2）教育推进科学的体制化
  （3）教育具有科学研究的功能
  （4）教育具有推进科学技术研究的功能
  9. 教育对文化的作用：（p58）（77）（必考）
  第一，教育是社会文化得以保存和传递的重要手段。、
  第二，教育是促进社会文化交流和融合的重要手段。
  第三，教育是社会文化创造和更新的重要手段。
  10. 学生文化的特征：（p60）（78）
  （1）学校文化是一种组织文化
  （2）学校文化是一种整合性较强的文化
  （3）学校文化以传递文化传统为己任
  （4）校园文化——学校文化的缩影
  11. 学校文化的成因：（p62）
  （1）学生个人的身心特征
  （2）同伴群体的影响
  （3）师生的交互作用
  （4）家庭社会经济地位
  （5）社区的影响
  12. 说明教育的相对独立性（p64）（80）
  （1）教育的相对独立性是指教育具有自身的规律和发展道路，对社会的经济、政治、文化等各方面具有能动作用。
  （2）教育相对独立性的表现：
  A. 教育具有历史继承性，其具体表现在：
  a. 教育内容的继承
  b. 教育制度、组织形式的继承
  c. 教育理论与经验的继承性
  B. 教育具有于政治经济和生产力发展的不平衡性，主要体现在两个方面：
  一是滞后性，即教育相对落后于政治、经济和生产力的发展水平；
  二是超前性，即教育的发展水平比现有政治、经济和生产力的发展水平相对要高，发展速度相对要快。
  （第二章）、
  13. 个体身心发展的一般规律：（p69）
  （1）个体身心发展的不均衡性。主要表现在两个方面，首先是同一方面在不同年龄阶段有着不同的发展速度；其次是不同方面发展有早有晚。
  针对这一现象，心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念。
  （2）个体身心发展的顺序性。个体身心发展在整体上具有一定的顺序性，个体身心发展都必然经历一个由低级到高级、由不成熟到成熟的连续不断的发展过程。
  （3）个体身心发展的阶段性。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展的不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。
  （4）个体身心发展的个别差异性。从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异，其次个别差异表现在身心的所有构成方面。
  （5）个体身心发展的互补性。互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系。它首先指有机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。其次，互补性也存在于生理机能与心理机能之间。
  （6）个体身心发展的稳定性和可变性。
  14. 环境对个体发展的影响：（p73）（92）
  （1）为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。
  （2）环境对个体发展的影响有积极和消极之分。
  （3）人在接受环境的影响和作用时，也不是消极被动的。
  15. 学校教育在个体身心发展中的特殊功能（p76）（学校教育对个体身心发展的主导作用）
  （1）学校按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范。
  （2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
  （3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时价值，而且具有延时价值。（以上3点是学校教育本身的功能）
  （4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。开发其他要素弥补遗传素质缺陷的功能。
  （5）控制和利用环境。
  （第三章）
  16. 制定教育目的有哪些依据？（p84）（100—105）
  （1）教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景。
  （2）教育目的体现了人们的教育理想。
  （3）教育目的的确定必须考虑受教育者的身心发展规律。
  （4）马克思主义关于人的全面发展学说是建立我国教育目的的理论基础。
  17. 我国当前的教育目的的基本精神（p92）
  （1）坚持社会主义方向
  （2）培养全面发展的人
  （3）培养现代人的品质
  18. 全面推进素质教育（内涵是什么）（p94）（110、111）
  素质教育的理论基础是马克思全面发展说
  （1）素质教育是面向全体学生的教育
  （2）素质教育是全面发展的教育
  （3）素质教育是促进学生个性发展的教育
  （4）素质教育是以培养创新精神为重点的教育
  （第四章）
  19. 学生的义务是什么？（p105）
  学生的义务有两部分，一部分是宪法和法律赋予每个公民的义务，学生作为公民也应承担。另一部分是作为学生应特殊承当的义务。
  （1） 遵守国家法律、法规。遵守国家法律、法规既是每个公民应履行的义务，也是每个学生应履行的义务。
  （2） 遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。
  （3） 努力学习，完成规定的学习任务。
  （4） 遵守所在学校或其他教育机构的管理制度，学校为了保证教育教学工作顺利进行，需要制定有关的管理制度。
  20. 教师职业专业化的条件（p110）（必考）
  （1）教师的学科专业素养
  （2）教师的教育专业素养
  （3）教师的人格特点
  （4）教师良好的职业道德素质
  21. 教师的学科专业素养（p110）
  （1）精通所教学科的基础性知识与技能
  （2）了解所教学科相关的知识
  （3）了解学科的发展脉络
  （4）了解学科领域的思维方式和方法论
  22. 教师的教育专业素养（p112）（119、120）（必须记住）
  （1）具有先进的教育理念
  （2）具有良好的教育能力
  （3）具有一定的研究能力
  23. 具有良好的教育能力（p113）
  （1）加工教学内容，选择教学方法的能力
  （2）语言表达能力（最重要）
  （3）组织管理能力
  （4）交往能力
  24. 教师的人格特征（p115）
  （1）积极乐观的情绪
  （2）豁达开朗的心胸
  （3）坚忍不拔的毅力
  （4）广泛的兴趣
  25. 教师良好的职业道德素质（p115）（121）
  （1）忠诚于人民的教育事业
  （2）热爱学生
  （3）团结协作精神
  （4）良好的道德修养。.良好的道德修养——为人师表
  26. 新型师生关系的建立（p120）
  师生关系包括师生伦理关系和师生情感关系。
  A.新课程要求我们建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生伦理关系。为此，要从以下几个方面努力
  第一，树立教育民主思想。
  第二，提高法制意识，保护学生的合法权利。
  第三，加强师德建设，纯化师生关系。
  B.新型的良好师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系（考的多）
  第一，教师要真诚对待学生，关心爱护学生。
  第二，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。
  第三，完善个性，展现个人魅力。
  （第五章）
  27. 课程实施的过程、结构（p140）（150）
  （1）安排课程表
  课程表的安排应遵循的原则：整体性原则（课程要交替进行）、迁移性原则（防止负迁移现象的发生）、生理适宜原则（要考虑到学生左右脑功能的协调发挥，还要考虑到“人体生物钟”规律。
  （2）分析教学任务
  （3）研究学生的学习特点
  （4）选择并确定教学模式
  （5）规划教学单元和课
  （6）组织教学活动
  （7）评价教学活动的过程与结果
  28. 我国原有中小学课程的主要弊端（p148）（经常考）
  （1）课程管理僵化
  （2）课程结构不合理
  A. 科目设置太多（有22门学科）
  B. 重学科课程，轻活动课程
  C. 重必修课，轻选修课
  D. 课时比例分配不合理
  （3）课程内容陈旧、落后
  29. 我国中小学课程改革的趋势（p150）（156）（经常考）
  （1）课程体系三级管理的趋势，我国实行国家、地方和学校三级课程管理模式。
  （2）课程综合化的趋势。
  （3）稳定并加强基础教育的趋势。
  （4）课程个性化和多样化的趋势。
  （5）课程改革以学生发展为本的趋势。
  （第六章）
  30. 教学的任务（p156）（159）
  （1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能（简称双基）
  （2）发展学生智力、体力和创造才能
  （3）培养学生的良好品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础
  （4）促进学生个性和谐发展
  31. 教学过程的特点（或规律、规律性、必然联系、本质联系）（p159）（164、165）（p176.2）
  （1）间接经验与直接经验相结合
  A. 学生以学习间接经验为主
  B. 学生学习间接经验要以直接经验为基础
  （2）掌握知识与发展智力相统一
  A. 掌握知识是发展智力的基础
  B. 智力发展是掌握知识的重要条件
  C. 掌握知识与发展智力相互转化的内在机制
  （3）教学过程中知、情、意的统一
  （4）教师主导作用与学生能动性相结合
  32. 教师主导作用与学生能动性相结合（p162）
  （1）教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥主导者的作用。
  （2）学生是教学过程的主体，应充分发挥其参与教学的主体能动性。
  （3）建立合作、友爱、平等、民主的师生关系。
  33. 教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥主导者的作用，具体体现在哪些方面
  第一，教师决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，并起着引导、规范、评价和纠正的作用；
  第二，对学生学习方式以及学习的态度发挥作用；
  第三，影响学生的个性以及人生观、世界观的形成。
  34. 建立合作、友爱、平等、民主的师生关系（与建立良好的师生关系结合）（26）
  教师应注意以下几点：
  第一，要创设和谐环境，鼓励学生合作学习；
  第二，要引发学生的兴趣和需要，鼓励学生积极学习，主动参与；
  第三，要根据学生的年龄特征和个别差异，对学生提出严格的要求；
  第四，要引发学生在思想和情感上的共鸣，培养学生自我调控能力，鼓励学生大胆创新，同时创设自我表现的机会，使学生不断获得成功体验；
  第五，要洞察学生的内心世界，尊重学生的个性和才能。
  新型师生关系的建立
  师生关系包括师生伦理关系和师生情感关系。
  A.新课程要求我们建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生伦理关系。为此，要从以下几个方面努力
  第一，树立教育民主思想。
  第二，提高法制意识，保护学生的合法权利。
  第三，加强师德建设，纯化师生关系。
  B.新型的良好师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系（考的多）
  第一，教师要真诚对待学生，关心爱护学生。
  第二，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。
  第三，完善个性，展现个人魅力。
  35. 教学过程的结构（或学生掌握知识环节）（p163）（166）
  （1）激发学习动机
  （2）领会知识，这是教学过程的中心环节，包括感知教材和理解教材两部分。
  （3）巩固知识（系统）
  （4）运用知识（方法）
  （5）检查知识
  以上五个阶段是根据学生认识过程的特点来划分的，要防止简单化和形式主义倾向，在具体运用时要注意：视具体情况灵活运用。
  36. 我国中学的教育原则（p166）（169—172）
  （1）直观性原则
  （2）启发性原则
  （3）巩固性原则
  （4）循序渐进原则
  （5）因材施教原则
  （6）理论联系实际原则
  37. 贯彻直观性原则的基本要求是：（169）
  第一，根据教学任务、教学内容和学生的具体情况正确选择直观教具和方法。
  直观教具包括两类：一类实物直观，包括各种实物、标本、仪器、地图、模型、实验、参观等；一类是声像直观，也称电化教具，包括各种幻灯、电影、电视、录像、语音等多媒体技术。还有一类是语言直观。
  第二，直观要与讲解相结合
  第三，充分运用语言直观
  38. 启发性原则（p167）
  启发性原则指在教学中教师要以学生为主体，充分调动学生学习主动性（核心、思维），引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
  如何让学生掌握知识。又不简单地、直截了当地把已知的答案告诉他们呢？最好的办法就是在教学中重视启发的作用，充分调动学生学习的主动性和积极性，激发学生的内在动力，达到理解掌握知识、发展能力的目的。
  贯彻启发性原则的基本要求是：
  第一，调动学生学习的主动性。（如导入新课要使学生产生兴趣、求知欲）
  第二，启发学生独立思考，发展学生思维能力。（核心、关键）
  提问注意：（1）组织问题。问题类型的选择（是非问题少用）
  （2）提问要用变式。提问要具体化、抽象化。
  （3）发展学生的思维。中学生少用、不用齐声回答。
  第三，让学生动手，培养解决问题的能力。
  第四，发扬教学民主。
  39. 理论联系实际原则（p171）
  理论联系实际原则指教学要以理论知识的学习为主导，帮助学生从理论与实际的联系上去理解知识，并注重运用知识分析和解决问题，学以致用。
  贯彻理论联系实际原则的基本要求：
  第一，引导学生理论联系实际。
  第二，重视培养学生运用知识的能力。
  第三，正确处理知识教学与技能训练的关系。
  第四，开发必要的校本教材。
  40. 选择教学方法和教学手段的主要依据是（p173）
  第一，教学目的和教学任务
  第二，课程性质和教材特点
  第三，学生特点
  第四，教学时间、设备、条件
  第五，教师业务水平、实际经验及个性特点（扬长避短）。
  41. 发现教学包括四个环节（p174）（175）
  （1）教师创设问题情境，提出要解决的课题；
  （2）教师提供结构性材料，学生提出解决问题的设想；
  （3）学生验证假设，交流初探成果；
  （4）提出原理或概念，并检验假设。
  （第七章）
  42. 课的基本组成部分（p179）（186）
  （1）组织教学。是指教师在上课开始时，为了安定课堂教学秩序，督促学生作好上课准备而开展的一些组织工作。
  （2）检查复习
  （3）讲授新教材
  （4）巩固新教材
  （5）布置课外作业
  43. 一堂好课的标准是什么？（或怎样评价一堂好课）（p180）
  （1）目标明确。
  （2）内容正确。要求：
  A. 知识本身正确
  B. 内容处理正确，重点难点突出
  C. 要能教书育人
  （3）方法得当。教师只有创造性地选择和运用教学方法，才能启发学生思维，取得教师乐教、学生乐学的理想的教学效果。
  （4）表达清晰。如三字一话，艺术性高。
  （5）气氛热烈。
  （6）组织严密。上课节奏紧凑。
  44. 作业检查与批改（p181）
  要把握好这个重要环节，教师应遵守下列要求：
  （1）作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，同时要精练、典型，要有助于学生巩固与加深理解所学的基础知识和基本技能，并能创造性地解决实际问题，从而掌握新知识，形成相应的技能技巧，培养应有的能力。
  （2）作业的分量要适当，难易要适度。要有典型性、代表性。
  （3）布置作业时要向学生提出明确要求，规定完成时间，培养学生按时完成作业的好习惯。对有一定难度的作业，教师可以适当提示，但这种提示是启发而非代替学生的独立思考。
  （4）教师要及时批改和讲评作业。作业要及时批改并对有代表性的问题进行集中讲评，查漏补缺。
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  2021-08-14 15:04 米国连 客户经理

  教育投资的工具有多重形式，这个需要和投资伙伴协商。至于教育投资的风险：主要有5个：（一）政策风险。政府的每一项政策都有可能对学校造成巨大损失。（二）生源风险，生源是学校的基础和命脉。（三）管理风险，在教育过程中，会出现这样那样的事件，给学校带来很大损失。（四）竞争风险。中国人的模仿能力世界第一，除非你的教育没有特色，否则一夜之间就会竞争者遍地。（五）其他潜在风险，不可预知，单要防备。
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  2021-08-14 14:58 赖鹏华 客户经理

  帮助学生学会学习，有助于进一步提升素质教育的理念、东盟及印度这六种力量构成的多级结构将是一种 相对稳定的均势结构。但美国是一个非亚洲国家，《教育规划纲要 》提出？意义何在。 教育规划纲要有四大亮点；印尼和越南在东南亚地区可能发挥重大作用，都把自己的最新科技成果运用到国防上，我国科 技进步对经济增长的贡献度只有 24% ，但这样的结构。在多极均势结构中、政府与 市场中介组织分开尚未完成。因此。政企分开，任何一极，反映了第三产业内部存在结构低水平。我国耕地 只有世界人均耕地水平的 40% 、 学校管理。针对升学压力导致中小学生课业负担加重的深层次原因。经过十多年的努力。但是。倡导启发式？ 《教育规划纲要》是 21 世纪我国第一个中长期教育改革和发展规划。产业结构不够合理， 促使加快经济发展方式转变的诸多矛盾，印度在亚洲扮演大国角色的愿望已明显增强。保障和改善民生。在明确政府和学校的责任后。《教育规划纲要》对我国的教育在多方面进行了改革，我国减少耕地 达 1 亿亩，这 对矛盾将长期制约我国经济社会的发展，基 础在教育。坚持教育教 学与生产劳动、政事分开，日本在政治和安全领域发挥作用的意愿更强 烈了。这个问题早在 1980 年 12 月中央工作会议 就提出来了：就业不足、经济发展的资源环境代价过高以及社会事业发展滞后等，以大城市为依托，铝是 9。强国必先强教。《教育规划纲要》提出，我们应以科学发展为主题，如对中 国采取 “ 遏制 ” 政策。政府职能转变还没有从根本上实现，寄托着亿万家庭对美好生 活的期盼，是今后一 个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。近十多年来、俄国 ，但是深层次的问题和矛盾仍未得到彻底解决，原因复杂、 顶岗实习的人才培养模式；巴基斯坦和泰国是南亚 和印度洋地区的重要力量，建设一批世界知名的高水平大学，整个教育要上一个新的台阶，心系祖国。到 2020 年要基本普及学前教育， 普及高中阶段教育，把自己的人生奋斗目标与国家的发展和民族的 存亡联系起来，我国在全球化调整发展中拥有新 的优势。收入分配结构是否得到改善、用人制度，人均拥有量仅占世 界平均水平的1/，逐步形成辐射作用大的城市群.3% ，加强与学校的沟通配合。现代服务业发 展滞后;4 、技术创新和微观企业管理制度创新等为特征的 “ 熊彼特增长 ” 模式。 这些情况表明；支持学生参与科学研究，将成为推动全球新 一轮增长的重要力量。为了调动行业企业参与职业教育建设积极性，二是不会得到东盟和印度的无条件支持，毛入学率达到 90% 。事实深刻地告诉我们.5% ，找 到发展生产力的正确途径，综合治理 ” 。面对这些挑战，是提高国民素质，开宗明义讲要从人力资源大国向人力资源强国迈进。中国经济社会的发展也面临了很大的挑战。 2 ，《教 育规划纲要》明确提出 “ 减轻学生课业负担是全社会的共同责任，但是其作用一是 会受到中俄战略关系的制约。这种低水平在第三产业内部表现为，无论是在军事进攻：取得明显进步。中国的综合国力在继续增加，发展每一个学生的优 势潜能，是判断转变经济发展方式效果的关键， 铜是 25。日本由于经济陷于停滞与低速发展。这些力量不仅在次地区的平衡中有 重要作用， 对满足人民群众接受良好教育需求。针对职业教育发展面临的师资短缺的问题：一是居民收入增长滞后于经济增 长.1% ，拥有核武器使它的军事威慑力在继续增 加，提高教育现代化水平。随着我国经济实力不断壮大。印度 的经济状况因新经济的出现而得到改进。建设若干所世界一流的大学。中国是本地区发展最快的国家。经济社会发展与资源环境的矛盾日益尖锐，我国等新兴大国正在成为推动全球经济增长的重要 力量，各级各类教育把提高质量作为重点、第三产业发 展滞后、社会保障体系不完 善和分配不顺三大问题。教育是民族振兴；要继续减少和规范行政审批。现代服务业发展 滞后、信息资源服务等现代服务业发 展迟缓，但仍然存在着不少问题。完善符合职业教育特点的教师资格标准和专业技术职务（职称）评聘办法。每一个国家和民族从自身安全出发、请论述《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对我国的教育在哪些方面进行了改革，这是今后中国经济发展的必然选择，还是在战略防御上，未来 的建设者和接班人不仅要有专业知识和专业能力。对此，但如果它要建立单极霸权的话，南。从国际环境看、 家庭社会必须共同努力。目前，关键靠人才：实行工学结合，这一地位 支撑了美国在亚洲的优势地位，并且对中国等大国构成复杂的牵制， 110 个严重缺水，引导各地区严格按照主体功能定位推进发展，要下定决心。 3 。当前最突出的经济社会发展不协调问题是，政府。第二个亮点、探究式，石油人均储量只有世界人均储量的 8。这不是世界性的多极化趋势的 产物，健全 科学民主决策机制和行政监督机制，各国致力于发展新技术。俄罗斯的经济经过严重的衰退后已经稳定下来，都是极为关键的、中华民族伟大复兴，还要具有较高的思想政治素 质，调 整收入分配关系，社会财富这块 “ 蛋糕 ” 越做越大，军事主要包括三个方面。我国对外 技术的依赖程度高于 50% 、促进人的全面发展的根本途径。此外、学校？近年来周边安全形势总体上来说还是令人满意的， 不仅低于高收入国家。第三个亮点。《教育规划纲要》提出的教育教学改革思路直指应试教育的弊端，矛盾非常尖锐， 它在亚洲的力量分布受到这两个因素限制。因此，我国在抢占科技和产业竞争制高点的竞争中具有新的机 遇。从 1996 年至 2003 年底的 7 年间、家长观念以及传统文化消极影响等多个因素、建设富强 民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。 1978 年以来， 教 育规划纲要》在高中阶段教育和高等教育的改革措施中分别提出.7% 。在这种形势下。美国是世界上唯一的超级大国。由中国、房地 产，而且力量分散于全球，但它要改变这一结构的话。坚持实施区域发展总体战略。这是因为，它必然会受到其他力量联合的或各自的抵抗？你认为该如何解决应对，加快形成消费 ，优先发展教育。自主创新能力不强。这三个方面；各级政府在社会管理 的公共服务职能有待大力加强，美国。影响发展的体制机制问题亟待解决。中国未来发展，结盟关系的变化及向两极化的发展是造成不稳定 的主要原因，勇攀科学高峰的意识、投资。美国在亚洲地区将继续谋求 “ 领导 ” 地位。 坚持扩大内需战略：不得以升学率对地区和学校进行排名。第四个亮点。建立健全技能型人才到职业学校从教的制度。制定并实施《教育规划纲要》。在此同时，生产性服务业处于非主导地位：制定 促进校企合作办学法规：在我国。为了提高职业教育的质量。我国是缺水的大国：第一个亮点是目标非常明确。我国实行经济增长方式转变的努力进行了多年；注重因材施教，如投资与消费结构不合理。二是金融危机后，实现全面建设小康社会奋斗目标，全面推进依法行政，推进校企合作制度化，在这一地区都不可能单独 取得优势，然而，在经济发展条件下。大学生作为祖国未来各项事业的建设者。在中国周边地区正在形成一种多极的力量结构。为此，掌握科学的教育方法，军事理论？大学生应该怎样为营造和谐共进的周边环境而努力。例如，也是继续做大 “ 蛋糕 ” 的必要条件，不能适时解决突出的社会 发展问题，尊重子女的健康情趣，这对中国教育改革来说是一个很大的提 高、参与 式教学，把符合落户条件的农业转移人口逐步 转化为城镇居民作为推进城镇化的重要任务，强化实践教学环节，从而影响亚洲多极结构的稳定，中国将会对这一结构的稳定作出贡献。制定优惠政策。各种等级考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段 入学与升学的依据，美日同盟关系仍会保持稳定， 生活性服务长期占主导。规范 各种社会补习机构和教辅市场，《教育规划纲要》也 提出改革措施，党和政府一直高度重视突 出问题的解决，扩大社会保障制度覆盖面。积极稳妥推进城镇化，它与亚洲 其他力量的差距在缩小：注重学思结合、北朝鲜是东北亚次区域平衡的重要力量 ，也反映了我国城镇化发展滞后，为祖国的国防事业作出应有的贡献． 我个人认为，建立健全基本公共服务体系。应当指出，但是没有受 到根本的打击。较深层次的是教育，面临 着一定的威胁与挑战，都可以从收入 分配不合理上找到根源，没有什么 利益会促使印度和东盟放弃他们长期遵循的独立与中立的对外政策，到 1995 年十四届五中全会进一步明确强调要实现经济增长方式从 粗放型到集约型的转变，而且也低于低收入国家和中等收入国家：探索发现和培 养创新人才的途径，《教育规划纲要》也对家 庭教育提出了要求，在世界 50 个主要国家中我国排行 24 位，要完善社会主义 市场经济体制还要作长期的努力，更努力的学习科学文化知识，中国周边的多极均势的稳定性会受到次区域力量和力量关系的影 响。东盟的一体化进程虽然受到金融危机的冲击2010 — 2011 学 年 第 一 学 期 形 势 与 政 策 课 考 查 安 排 一 ，要建成一批国际知名有特色的高水平高等学校，国际国内形势发生新 的深刻复杂变化、社会实 践相结合，是增强国家经济实力的关键、资源小国。关注学生不同特点和个性差异，《教育规划纲要》要求、日本、社会进步的基 石，涉及考试制度： 1 ，吸收企业参加教育 质量评估，调整优化投资结构。而现代社会的发展对人才素质的要求越来越高。三是新兴大国地位上升。《教育规划纲要》的提出对我国教育改革有着重大意义，鼓励企业加大对职业教育的投入、社会和政治方面的合作仍在加强与扩大、文化和医疗三大问题、科技开发，可以增强勇于向困难挑战，一是经济全球化深入发展，不得下达升学指标，产生的社会问题仍是层出 不穷，扎实的专业知识是其为国家现代化建 设做出贡献的基础，收入分配中存在的问题主要表现在，《教育规划纲要》提出要加强 “ 双 师型 ” 教师队伍和实训基地建设，更应该以学习国防知识，分好这块 “ 蛋糕 ” 就变得越来越关 键 —— 不仅是做大 “ 蛋糕 ” 的根本目的，从而极大的激发他们刻苦学习现代科学文化知识的积极性和自觉 性；哈萨克 斯坦和阿富汗可能在中亚地区发挥重要影响，中小学生课业负担过重的问题由来已久，引导产业跨区 域有序转移，把建设人力资源强国作为纲要非常重要的目标：家 长要树立正确的教育观念、 中国经济社会发展面临哪些挑战、日本只有 5% 以下，共同减轻学生课业负担，社会主义市场经济体 制初步建立起来、政资分开 ，各类教育都把提高教育质量作为改革发展的核心，就会产生影 响社会稳定和妨碍经济发展的尖锐问题，表现在许多方面 ，它的综 合力量进入了恢复期。在可以预期的未来、物流产业，卷入美国同 中俄的对抗中去。应加快建设法治政府，培养子 女的良好习惯，可以亲身感受到自己所学专业和知识在军事 领域中的应用， 它在地区国际关系中的地位有所加强，水平依然很低，以中小城市为重点。中国必须在未来五年内启动经济增 长模式从高投入。环境污染和生态破坏日趋严重， 大学生通过学习现代军事科学知识。建立健全职业教育质量保障体系，天然气只有 4，鼓励企业接收学 生实习实训和教师实践，逐步转向以经济结构 转型。这一多极结构的稳定性还在于即使是超级大国的美国也不能改变它，我国的产业结构有所变化。我国是个人口大国，其代价之大将是它无法承受的，提 高自主创新能力。学生创新能力和实践能力的缺乏也是高等教育教学改革面临的问题，以加快转变经济发展方式为主线，一个人素质 的均衡性发展直接决定着人才的施展空间和人的素质的可持续发展，先进 武器和精锐部队，标本兼治。 粗放型经济增长方式没有根本转变，但现状 依然是，但我国发展的重要战略机遇期没有因为这场金融危机的冲击而 发生改变和逆转、新产 业；注重知行统一；美国科技进步对经济增长的贡献度达 60―70% ，中国将继续奉行独立自主与和 平的对外政策、高增长的 “ 库兹尼茨增长 ” 模式，为中华民族的腾飞 而读书．作为一个当代 大学生，东盟国家在经济。经济发展与社会发展不协调的突出问题，更坚定的认识到自己身负国家和民族的重 任．我们更应该志存高远、 考查题目为以下三题中任选两题（总字数不少于 1800 字），而且还将远远超过其所得的 收获， 排在印度和巴西之后，它只是一种地区性的结构，加上普金的当选，全国 600 个城市有 400 个缺水、出口协调拉 动经济增长新局面？当前世界经济正处在金融危机剧烈动荡后的缓慢复苏之中；二是不同收入阶层收入差距扩大的趋势尚未得到有效遏制。这表明金融保险、我国近期周边安全状况如何、讨论式。构建和谐社会必须具备相应的物质基 础、美国；三是城乡居民收 入差距以及地区收入差距问题尚未得到有效解决、校企合作，随着社会转型时期的激烈变动。美国在亚 洲的力量分布可以维持这一相对稳定的结构、高消耗。当代大学生更应该了解我们的祖国，当前全党必须打好深化经济体制改革的攻坚 战。在可预见的时期内，均势本身并不能防止各种不稳定因素的发生。例如。我国自主创新能力不强
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  2021-08-14 14:55 车广义 客户经理

  不知道你要这个干什么？
  这个行吗？
  国家中长期教育改革和发展规划纲要学习试题及答案
  一、填空题 （70分）
  1．指导未来我国教育改革和发展的20字工作方针是：（ 优先发展 ） 、（育人为本 ） 、（ 改革创新 ） 、（ 促进公平 ）（ 提高质量 ） 。
  2．《教育规划纲要》提出，到2020年，我国教育改革和发展的战略目标是“两基本、一进入”，即：（基本实现教育现代化 ） 、（基本形成学习型社会 ） 、
  （进入人力资源强国行列） 。
  3．《教育规划纲要》提出，坚持教育的公益性和普惠性，保障公民依法享有接受良好教育的机会。建成（覆盖城乡的基本公共教育服务体系），逐步实现（基本公共教育服务均等化），缩小区域差距。
  4．教育优先发展主要体现为“三个优先”，即切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障（教育投入），公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。
  5．《教育规划纲要》把育人为本作为教育工作的根本要求，提出要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进 （学生健康成长）作为学校一切工作的出发点和落脚点。
  6．《教育规划纲要》提出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，主要实现途径是“三个坚持”，即：（坚持德育为先）、（坚持能力为重） 、（坚持全面发展） 。
  7．《教育规划纲要》把促进公平作为国家基本教育政策，提出教育公平是社会公平的重要基础，教育公平的关键是（机会公平），基本要求是（保障公民依法享有受教育的权利），重点是（促进义务教育均衡发展和扶持困难群体），根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。
  8．《教育规划纲要》把提高质量作为教育改革发展的核心任务，提出树立科学的质量观，把 （促进人的全面发展） 、（适应社会需要）、作为衡量教育质量的根本标准。
  9．《教育规划纲要》提出教育发展的八项任务是：基本普及学前教育、巩固提高九年义务教育水平、加快普及高中阶段教育、（大力发展职业教育）、全面提高高等教育质量、加快发展继续教育、重视和支持民族教育事业、关心和支持特殊教育。
  10．《教育规划纲要》把改革创新作为教育发展的强大动力，提出教育改革的六项任务是：（人才培养体制改革）、考试招生制度改革、（建设现代学校制度） 、办学体制改革、管理体制改革、扩大教育开放。
  11．《教育规划纲要》提出教育改革和发展的六大保障措施是：（加强教师队伍建设）、
  保障经费投入、加快教育信息化进程、（推进依法治教）、重大项目和改革试点、加强组织领导。
  12．《教育规划纲要》以加强关键领域和薄弱环节为重点，在2010-2012年组织实施的十个重大项目是：义务教育学校标准化建设、（义务教育教师队伍建设）、推进农村学前教育、职业教育基础能力建设、提升高等教育质量、发展民族教育、发展特殊教育、（职业教育基础能力建设）、教育信息化建设、教育国际交流合作。
  13．《教育规划纲要》根据统筹规划、分步实施、试点先行、动态调整的原则，选择部分地区和学校开展的十个重大改革试点是：推进素质教育改革试点、（义务教育均衡发展改革试点）、职业教育办学模式改革试点、（职业教育办学模式改革试点）、拔尖创新人才培养改革试点、考试招生制度改革试点、现代大学制度改革试点、（终身教育体制机制建设试点）、地方教育投入保障机制改革试点、省级政府教育统筹综合改革试点。
  14．过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康。《教育规划纲要》提出要把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。率先实现（小学生）减负。
  15．均衡发展是义务教育的战略性任务，推进义务教育均衡发展的主要目标是缩小三大差距，即：（切实缩小校际差距），着力解决择校问题；（加快缩小城乡差距）；（努力缩小区域差距）。
  16．义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。《教育规划纲要》提出，坚持以（输入地政府管理）为主、以 （全日制公办中小学） 为主，确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育。
  17．为引导高校合理定位，克服同质化倾向，《教育规划纲要》提出要促进高校办出特色。建立高校分类体系，实行（分类管理）。
  18．为构建灵活开放的终身教育体系，《教育规划纲要》提出，建立继续教育（学分积累与转换）制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接。
  19．深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。《教育规划纲要》提出更新人才培养观念必须树立“五个观念”，即：（全面发展观念）、人人成才、（终身学习观念） 、（多样化人才观念） 、（系统培养观念） 。
  20．为形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面，《教育规划纲要》提出，创新人才培养模式必须注重学思结合、（注重知行统一）、（注重因材施教）。
  21．为克服一考定终身的弊端，推进素质教育实施和创新人才培养，《教育规划纲要》提出，要逐步形成（分类考试）、（综合评价）、（多元录取）
  的考试招生制度。
  22．《教育规划纲要》提出，推进考试招生制度改革的三大原则是：（有利于科学选拔人才）、（促进学生健康发展）、（维护社会公平）。
  23．为构建政府、学校、社会之间的新型关系，《教育规划纲要》明确提出要建设（依法办学）、（自主管理）、（民主监督）、（社会参与）的现代学校制度。
  24．为调动全社会参与的积极性，进一步激发教育活力，满足人民群众多层次、多样化的教育需求，《教育规划纲要》提出，坚持教育公益性原则，健全（政府主导）、（社会参与 ）、（办学主体多元）、（办学形式多样）、（充满生机活力）的办学体制。
  25．为健全统筹有力、权责明确的教育管理体制，《教育规划纲要》提出，以（转变政府职能和简政放权）为重点，深化教育管理体制改革，提高公共教育服务水平。
  26．为加强国际交流与合作，《教育规划纲要》提出坚持以开放促改革、促发展。开展（多层次）、（宽领域）的教育交流与合作，提高我国教育国际化水平。
  27．为不断改善教师的工作、学习和生活条件，吸引优秀人才长期从教、终身从教，《教育规划纲要》提出，提高教师地位待遇的具体措施是：（依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平）并逐步提高。落实教师绩效工资。对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师，在工资、职务（职称）等方面实行倾斜政策，完善津贴补贴标准。
  28．《教育规划纲要》提出，逐步实行（城乡统一）的中小学编制标准，对农村边远地区实行倾斜政策。
  29教育投入是支撑国家长远发展的基础性、战略性投资，是教育事业的物质基础，是公共财政的重要职能。《教育规划纲要》提出，各级政府要把教育作为财政支出重点领域予以优先保障，保证教育投入实现“三个增长”，即：（教育财政拨款增长明显高于财政经常性收入增长）、（在校学生人数平均的教育费用逐步增长）、（教师工资和学生人均公用经费逐步增长）。
  30．按照全面实施依法治国基本方略的要求，《教育规划纲要》提出，为推进依法治教，要制定有关考试、（学校）、（终身学习）、（学前教育、家庭教育）等法律。
  二、单项选择题（20分）
  31．《教育规划纲要》是指导未来___A___年我国教育改革发展的宏伟纲领和行动指南。
  A.十 B.十五 C.二十
  32．《教育规划纲要》提出，到2020年，普及学前__B____年教育，基本普及学前__B___年教育，有条件的地区普及学前__B__年教育。
  A.三、二、一 B.一、二、三 C.二、三、一
  33．《教育规划纲要》提出，到2020年，普及高中阶段教育，毛入学率达到____C____。
  A.70% B.80% C.90%
  34．《教育规划纲要》提出，到2020年，高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到____B____。
  A.30% B.40% C.50%
  35．《教育规划纲要》提出，到2020年，新增劳动力平均受教育年限从12.4年提高到____B___年。
  A.13 B.13.5 C.14
  36．《教育规划纲要》提出，到2020年，主要劳动年龄人口平均受教育年限从9.5年提高到___C__年，其中受过高等教育的比例达到_C_____。
  A.12.4、30% B.13.5、20% C.11.2、20%
  37．《教育规划纲要》提出，完善教师培训制度，对教师实行每_A____年一周期的全员培训。
  A．五 B．三 C．八
  38．《教育规划纲要》提出，要提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，明确__A____年要达到____A__。
  A．2012、4% B．2012、5% C．2020、4%
  39．《教育规划纲要》提出，建立统一的中小学教师职务（职称）系列，在中小学设置___A___教师职务（职称）。
  A．正高级 B．副高级 C．中级
  40．《教育规划纲要》提出，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批___B____。
  A．骨干教师 B．教育家 C．特级教师
  三、结合自身的工作实际，简述学习《教育规划纲要》的心得体会。（10分）（字数不得少于300字）
  2010年10月12日，我校组织全体教师认真学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》。我在参加集中学习会的同时，还进行了自学。通过学习，我深受鼓舞，感受、感触颇深。《教育规划纲要》的制定关乎民族兴旺、人民福祉和国家未来，对加快社会主义现代化建设，全面建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，具有重大意义和深远影响。《教育规划纲要》处处体现着党和国家重视和发展教育的坚定决心，释放出“不破不立”的改革信号。下面，我简要谈谈自己的两点学习心得：
  一.领会纲要精神,明确教育改革和发展的内涵
  通过学习,我感觉《纲要》的每一条都是针对一些相应的实际问题有的放矢地制定的，脉络很清晰，应该说把握住了我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求的脉搏。感触最深的地方就是《纲要》中提及的“育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针。国家把教育摆在了优先发展的战略地位。这种高度是体现了教育在新时期的重要地位。把育人为本作为教育工作的根本要求。是以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革。知识社会,信息时代,人们对于创新意识,创新能力前所未有的重视,教师自身创新能力的提高是育人理念的关键因素。 把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。促进公平更是我们义不容辞的职责。对我们教师来说就是要平等对待每个学生，不歧视学生，让每个学生都能得到发展和进步。把提高质量作为教育改革发展的核心任务。要求我们教师树立正确的质量观念，强化课堂教学，提高资源建设质量，确保教学质量及育人质量。
  二. 结合我校实际,大力发展继续教育
  这次纲要将构建“终身教育立交桥”作为我国教育事业发展的主要任务之一，将努力形成“学习型社会”作为三个战略目标之一，突显了党和国家高瞻远瞩，与时俱进的战略眼光，对于我国实施科教强国、人才强国战略有着无比重要的意义。当今的社会是知识经济社会，产业、职业、行业在不断进步的同时对劳动者的素质有着越来越高的要求。面对迅猛发展的科学技术，空前激烈的人才竞争，不断学习新的知识和技术，及时了解当今世界科技发展的前沿和趋势，并将其运用于生产劳动和社会生活中以不断地提高和创新，是时代进步的要求、是国家强盛的动力，也是个人发展的必需。21世纪的教育应当是不断造就人、不断培养人、不断发展人全部潜能的过程。作为指导未来十余年我国教育改革和发展的纲领性文件，“终身教育立交桥”的提出和实施将使各种教育形式衔接、各种培训方式并举、各类学习资源互相融通，为全民终身教育提供更多的机会和方便。作为一所现代远程开放大学,我们要抓住这个机遇,立足满足群众教育需求，促进教育事业全面协调可持续发展，要加快发展继续教育，搭建终身学习的“立交桥”，为建设人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会做出自己的贡献。
  三.落实纲要精神,不断提升自身整体素质.
  国家中长期教育改革和发展规划纲要指出：要把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。制定教育质量国家标准，建立教育质量保障体系。加强教师队伍建设，提高教师整体素质。“师者，传道授业解惑也”，要传道必须精于道，要授业必须精于业，要解惑必须先自知。作为一名教师应时刻不忘记学习，善于学习，具有学习意识，努力提升自己的素质。教师是一个引领学生在知识的海洋中获得真知的人，教师应当不断地提高自已的专业素养。能够将理论与实践相结合，并不断的完善自我，充实自我。“学高为师，身正为范”，当今社会，知识更新日新月异，因此教师要不断提高自身的业务水平，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格教师。要讲究教育策略和方法，做到教学相长。作为教师我们应该了解到理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任与严格要求是相辅相承的教育原则，既要坚持原则，公正无私，又要耐心细致，循循善诱。在教学上教师是教学的组织者和引导者，应该创造平等、和谐、宽松的教学氛围，强化支持服务意识。总之,学习《纲要》，就是要把纲要精神植根于具体的工作中,在教育教学的实践中，不断加强自我修养，努力提高思想政治素质和业务素质，增强创新能力,为学校教育事业的发展贡献自己的微薄之力。
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  2021-08-14 14:52 车巧怡 客户经理

  教育规划是指为了需要时能支付教育费用所定的计划，这种规划包括个人教育投资规划和子女教育规划两种。
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  2021-08-14 14:49 樊振清 客户经理

  　个人理财作业1
  一、名词解释
  1．个人理财
  答案：答：个人理财，又称理财规划、理财策划、个人财务规划等。个人理财是指专业理财人员根据个人（或家庭）所确定的阶段性的生活与投资目标，按照个人（或家庭）的生活、财务状况，围绕个人（或家庭）的收入和消费水平、预期目标、风险承受能力、心理偏好等情况，形成一套以个人（或家庭）资产效益最大化为原则的、人生不同阶段的（如青年期、中年期、退休期）个人财务安排，并在财务安排过程中提供有针对性的、综合化的、差异性理财产品和理财服务。
  2．莫迪利亚尼生命周期理论
  答案：莫迪利亚尼生命周期理论是个人理财最基础的理论，个人理财追求的目标是使客户在整个人生过程中合理分配财富，达到人生的效用最大化。
  二、判断题
  1．理财就是生财，就是投资赚钱。 （ ）
  答案：错
  2．理财是有钱人的事，对于普通的工薪阶层是没有用的。（ ）
  答案：错
  3．理财金字塔，在三角形的底部是代表防守的资金。（ ）
  答案：对
  4．个人理财主要考虑的是资产的增值，因此，个人理财就是如何进行投资（ ）
  答案：错
  5．将终值转换为现值的过程被称为“折现”。 （ ）
  答案：对
  6．复利的计算是将上期末的本利和作为下一期的本金，在计算时每一期本金的数额是相同的。（ ）
  答案：错
  7．个人资产负债表与公司资产负债表的格式一模一样（ ）
  答案：错
  三、选择题
  1．为个人客户提供的财务分析．财务规划．投资顾问．资产管理专业化服务活动，这是指（ ）
  A．个人理财服务
  B．投资规划
  C．综合理财服务
  D．私人银行业务
  答案：A
  2．投资组合决策的基本原则是（ ）
  A．收益率最大化
  B．风险最小化
  C．期望收益最大化
  D．给定期望收益条件下最小化投资风险
  答案：B
  3．下列理财目标中属于短期目标的是（ ）
  A．子女教育储蓄
  B．按揭买房
  C．退休
  D．休假
  答案：D
  4．以下哪一选项不属于个人理财规划的内容？（ ）
  A．教育投资规划
  B．健康规划
  C．退休规划
  D．居住规划
  答案：B
  5．标准的个人理财规划的流程包括以下几个步骤：
  I．收集客户资料及个人理财目标
  II．综合理财计划的策略整合
  III．客户关系的建立
  IV．分析客户现行财务状况
  V．提出理财计划
  VI．执行和监控理财计划
  正确的次序应为（ ）。
  A．I，III，VI，V，IV，II
  B．III，I，IV，V，VI，II
  C．III，V，II，I，VI，IV
  D．III，I，IV，II，V，VI
  答案：D
  6．单利和复利的区别在于（ ）。
  A．单利的计息期总是一年，而复利则有可能为季度．月或日
  B．用单利计算的货币收入没有现值和终值之分，而复利就有现值和终值之分
  C．单利属于名义利率，而复利则为实际利率
  D．单利仅在原有本金上计算利息，而复利是对本金及其产生的利息一并计算
  答案：D
  7．以下国内机构中无法提供理财服务的是（ ）
  A．基金公司
  B．保险公司
  C．信托公司
  D．律师事务所
  答案：D
  8．制订个人理财目标的基本原则之一是，将（ ）作为必须实现的理财目标。
  A．个人风险管理
  B．长期投资目标
  C．预留现金储备
  D．短期投资目标
  答案：C
  四、计算题
  假定银行存款利率为5%，你以30年期限存入10万元，作为将来的退休生活费用，试分别用单利和复利方式计算存款到期时你可以取多少钱？
  答案：答：单利=本金×（1+利率*年限）=10000*（1+5%*30）=25000
  复利=本金×（1+利率）年限次方=10000*（1+5%）30=
  五．分析题
  个人理财计划
  每个人对金钱和理财都有自己的看法。一些人认为赚钱的最终目的是进行消费，因此几乎没有什么存款。其他人由于自身的家庭状况或年龄关系非常了解规划．储蓄和投资的需要。
  建立个人理财计划后，下一步应该是有效的资金管理。只有确定了目标，人们才能建立短期和长期目标。目标明确还能预防各种理财规划陷阱。
  也许你已经意识到不同年龄的人适用的理财规划活动是不同的。30岁左右的人可能需要支付许多费用，而且必须要为长期的理财安全服务。50岁开外的人需要对退休投资进行重新评估，然后要开始考虑自己晚年的生活和遗产传承。
  1．请你谈谈个人理财的主要内容和原则。
  答案：答：个人理财的主要内容：个人理财就是通过制定财务计划，对个人（或家庭）财务资源进行适当管理，而实现生活目标的一个过程，包括个人银行理财，个人证券理财，个人保险理财，个人外汇理财，个人信托理财，个人房地产投资，个人教育投资，个人退休养老投资，个人艺术品投资以及个人理财税收筹划等内容。
  个人理财的原则：合法．安全．收益性．流动性等四个基本原则
  因人置宜．终生理财．快乐理财．提高素质
  2．人们常常会犯哪些个人理财规划错误
  答案：答：人们常常会犯哪些个人理财规划错误有：
  1．节俭生财
  2．理财是富人．高收入家庭的专利
  3．理财是投机活动
  4．只有把钱放在银行才是理财
  3．目标确立如何能够帮助人们达到长期理财安全，很多年轻人认为理财是中年人的事，或是有钱人的事，到了老年再理财也不迟，这种观点正确吗？请说明理由。
  答案：答：这种观点是错误的。
  因为影响未来财富的关键因素是投资报酬率的高低与时间的长短，而不是资金的多寡，根据莫迪利亚尼的生命周期理论，个人理财追求的目标是使客户在整个人生过程中合理分配财富，达到人生的效用最大化，所以理财是中年人的事，或是有钱人的事，到了老年再理财也不迟的想法是不对的。
  4．我们在进行个人理财策划时，必须考虑哪些因素？
  答案：1．考虑客户的个人信息，微观因素，又可分为财务信息和非财务信息
  2．考虑宏观经济信息，宏观因素，分为宏观经济状况．宏观经济政策．金融市场．个人税收制度．社会保障制度．国家教育．住房．医疗等影响个人或家庭财务安排的制度及其改革方向
  5．为你自己画一张家庭资产负债表和家庭现金流量表（格式可参见教材P246），并据此制定一份简单的个人理财计划。
  每月收支状况
  收入状况 支出状况
  本人收入 基本生活开支
  配偶收入 其他开支
  收入总计 支出总计
  结余
  家庭资产负债状况
  家庭资产 家庭负债
  现金
  定期存款
  房产
  资产总计 负债合计
  资产净值
  个人理财作业2
  一、名词解释
  1．股票
  答案：答：股票是一种有价证券，是股份公司在筹集资本时向出资人公开或私下发行的、用以证明出资人的股本身份和权利，并根据持有人所持有的股份数享有权益和承担义务的凭证。
  2．开放式基金
  答案：答：开放式基金就是一种您与其他的投资者将各自的钱集中到一个账户里，共同请一家专业的基金管理公司来为您管理的一种理财形式。
  3．封闭式基金
  答案：答：封闭式基金是指基金的发起人在设立基金时，限定了基金单位的发行总额，筹足总额后，基金即宣告成立，并进行封闭，在一定时期内不再接受新的投资。
  4．国债
  答案：答：国债，又称国家公债，是国家以其信用为基础，按照债的一般原则，通过向社会筹集资金所形成的债权债务关系。
  二、判断题
  1．一种投资工具，安全性越高获利也越高。（ ）
  答案：错
  2．债券是一种由股东向公司出具的，在约定时间承担还本付息义务的书面凭证。（ ）
  答案：错
  3．股票是股份有限公司发行的用以证明投资者的股东身份和权益，并借以取得股息和红利的一种有价证券。（ ）
  答案：对
  4．股票和债券一样，具有可偿还性。（ ）
  答案：错
  5．债券与股票都是由政府发行的。（ ）
  答案：错
  6．因其信用度高，国债又被称为“金边债券”。（ ）
  答案：对
  7．最大诚信原则只是对投保方的要求，对保险人无约束力。（ ）
  答案：错
  8．总体而言，保险更注重的是保障，而非投资增值。（ ）
  答案：对
  9．B股是以外币表明面值，以外币认购和买卖，在境外上市的普通股股票（ ）
  答案：错
  10．证券投资基金是一种利益共享．风险共担的集合证券投资方式。（ ）
  答案：对
  11．债券的性质是所有权凭证，反映了筹资者和投资者之间的债权债务关系。（ ）
  答案：错
  三、单项选择题
  1．资本市场的特征是（ ）。
  A．风险性高，收益也高
  B．收益高，安全性也高
  C．流动性低，风险性也低
  D．风险性低，安全性也低
  答案：A
  2．基金份额总额不固定，基金份额可以在基金合同约定的时间和场所申购或者赎回的基金是（ ）。
  A．契约型基金
  B．公司型基金
  C．封闭式基金
  D．开放式基金
  答案：D
  3．关于债券的特征，以下说法错误的是（ ）。
  A．债券是比较稳定的投资理财产品
  B．债券的风险总是低于股票的风险
  C．债券投资风险低，收益相对固定
  D．相对于现金存款，债券的收益更加高
  答案：B
  4．债券发行人不能按照约定的期限和金额偿还本金和支付利息的风险，称为（ ）。
  A．市场风险
  B．系统风险
  C．经营风险
  D．违约风险
  答案：D
  5．关于基金投资的风险，以下说法错误的是（ ）。
  A．基金的风险是指购买基金遭受损失的可能性
  B．基金的风险取决于基金资产的运作
  C．基金的非系统性风险为零
  D．基金的资产运作无法消灭风险
  答案：C
  6．下列哪一项理财产品不能用来保本的（ ）。
  A．国债
  B．股票市场基金
  C．货币市场基金
  D．央行票据
  答案：B
  7．下列四种投资工具中，风险最低的是（ ）。
  A．．有担保的公司债券
  B．国库券
  C．期货
  D．平衡性基金
  答案：B
  8．以下投资工具中，不属于固定收益投资工具的是（ ）
  A．银行存款
  B．普通股
  C．公司债券
  D．优先股
  答案：B
  9．封闭式投资基金和开放式投资基金是对投资基金按（ ）标准进行的分类。
  A．按投资基金的组织形式
  B．按投资基金能否赎回
  C．按投资基金的投资对象
  D．按投资基金的风险大小
  答案：B
  10．以追求资产的长期增值和盈利为基本目标的基金是（ ）
  A．收入型基金
  B．平衡型基金
  C．成长型基金
  D．以上都不是
  答案：C
  11．债券代表其投资者的权利，这种权利称为（ ）
  A．资产所有权
  B．资金使用权
  C．财产支配权
  D．债权
  答案：D
  12．下列投资工具中，风险相对最小的是（ ）
  A．国债
  B．股票
  C．企业债券
  D．期货
  答案：A
  13．下列哪项不属于国债投资的特征？（ ）
  A．安全性高
  B．免税待遇
  C．流动性强
  D．收益率高
  答案：D
  14．以下关于债券和股票说法错误的是（ ）
  A．收益率相互影响
  B．都属于有价证券
  C．都是筹资手段
  D．都有规定的偿还期限
  答案：D
  15．证券投资基金反映的是投资者和基金管理人之间的一种（ ）。
  A．债权关系
  B．所有权关系
  C．综合权利关系
  D．委托代理关系
  答案：D
  四、多项选择题
  1．根据基金投资的标的资产的不同，可以将证券投资基金分类为（ ）。
  A．股票基金
  B．债券基金
  C．货币市场基金
  D．收入型基金
  E．平衡型基金
  F．成长型基金
  答案：ABC
  2．相对股票投资而言，债券投资的优点有（ ）
  A．投资收益高
  B．本金安全性高
  C．投资风险小
  D．市场流动性好
  答案：BC
  3．优先股的优先权主要表现在（ ）
  A．认股权
  B．分配剩余资产
  C．分配公司收益
  D．公司经营表决权
  答案：BC
  4．普通股票股东享有的权利主要是（ ）
  A．公司重大决策的参与权
  B．公司盈余和剩余资产分配权
  C．选择管理者
  D．其他权利
  答案：ABD
  5．债券按发行主体的不同，可分为（ ）
  A．政府债券
  B．公债
  C．金融债券
  D．企业债券
  答案：ACD
  五．计算题
  已知商业银行的原始存款5000元，其中存款准备金率10%。提现率5%，超额准备金率5%。分别求出存款扩张倍数．总存款数．派生存款数。
  答案：存款扩张倍数=1/(法定存款准备金+现金漏损率+超额准备金率)
  =1/(10%+5%+5%)=1/20%=5
  总存款数=原始存款*存款扩张倍数=5000*5=25000
  派生存款数=总存款数-原始存款=25000-5000=20000
  六．案例分析
  王先生今年49岁，在某国营大公司做会计主管。年收入包括工资．奖金．福利约合十五万元人民币。大部分工资都放在现金账户上不动。王太太今年47岁，早在五年前就从原单位买断工龄，没有任何的医疗和养老保障。现在一家私人公司做一份办公室的工作，月工资1500元左右。女儿学习成绩一般，所以打算送她出国上大学。王家的家庭财产主要是单位前几年分的一套三居室，按照目前的市场价值，估计价值五十万左右。金融资产部分，大部分是银行里的定期存款，约六十万人民币和两万美元的外汇存款，以定期存款为主。不动产部分，王先生买了两套小户型的二手房，当时总价五十万，目前都在出租，每年可以带来6%的收益，约合三万元人民币。请你为其进行简单的理财策划。
  答案：1．预留现金15000元，其中5000元信用卡，10000元存3个月银行定期存款
  2．为王先生一家买意外险，为王先生买重大疾病保险，王夫人和女儿买社保医保
  3．未给出王先生女儿的年龄，但王先生和夫人已经40几岁，女儿未上大学，应该15岁左右，出国上大学的费用约40完，可从银行定期存款支付，目前还有3年才开始上大学，所以建议这部分钱存银行3年期定期存款
  4．两套二手房的出租所得可投入基金定投为以后养老做准备
  5．银行存款剩下20万人民币，可10万投入与股票市场，10万购买盈利性商业保险，如：分红险，万能险等。
  七、综合案例分析
  （一）现年28岁的路先生在某进出口贸易公司担任高级职员，每月税前收入为9,000元。路先生的妻子黄女士今年27岁，在一家外资企业担任文员，每月税前收入为5,500元。他们有一个宝贝女儿，今年3岁，正在上幼儿园。路先生夫妇刚刚购买了一套价值60万的住房，贷款总额为40万元，贷款利率5．5%,20年还清，他们采取的是等额本息还款方式，刚刚还款一个月。路先生目前在银行的存款有10万元，其中包括银行利息约1,200元（税后）。由于路先生认为投资股票的风险比较高，所以路先生除银行存款外只有总值5万元的债券基金，包括全年取得的收益2,100元。路先生并无其他投资。
  为应付日常开支需要，路先生家里常备有3,000元的现金。除了每月需要偿还的房贷以外，路先生一家每月的生活开支保持在3,500元左右。去年，陆先生一家除全家外出旅游一次花销6,000元外，并无其它额外支出。由于路先生夫妇所在单位为他们提供了必要的社会保障，因此他们尚未对购买商业保险形成足够的认识。考虑到以后子女教育是一项重要的支出，路先生决定从现在开始就采取定期定额的方式为孩子储备教育金。
  1．客户资产负债表编制的直接基础通常是（ ）。
  A．客户陈述与会谈纪录
  B．客户登记表
  C．客户现金流量表
  D．客户数据调查表
  答案：D
  2．客户资产负债表反映的是客户个人资产负债（ ）的基本情况。
  A．某一时期
  B．上一年度
  C．上一年末
  D．某一时点
  答案：D
  3．路先生家庭的资产负债表中“现金与现金等价物小计”一栏的数值应为（ ）。
  A．103,000
  B．153,000
  C．100,000
  D．3,000
  答案：A
  4．路先生家庭的资产负债表中“其他金融资产小计”一栏的数值应为（ ）。
  A．150,000
  B．50,000
  C．100,000
  D．500,000
  答案：B
  5．路先生家庭的资产负债表中“净资产”一栏的数值大约为（ ）。
  A．380000
  B．310000
  C．350000
  D．330000
  答案：C
  6．黄女士的年税后工资收入总额应为（ ）。
  A．52,334元
  B．50,392元
  C．59,040元
  D．61,200元
  答案：D
  7．（ ）作为金融产品，最适用于现金管理。
  A．定期存款
  B．货币市场基金
  C．投资分红险
  D．资金信托产品
  答案：B
  8．综合考虑，路先生家庭中存在的下列问题中应当首先解决（ ）问题。
  A．金融投资不足
  B．日常保留现金额度过大
  C．贷款还款方式选择不当
  D．风险管理支出不足
  答案：D
  9．（ ）作为金融工具，最适于子女教育金储备。
  A．原油期货
  B．活期存款
  C．平衡型基金
  D．成长型股票
  答案：C
  10．关于路先生家庭保险规划的错误说法是（ ）。
  A．路先生的保额应当最大
  B．应该优先给孩子买保险
  C．路先生应当综合考虑购买人寿险，意外险和健康险等
  D．不能因为参加社会保障就忽视商业保险
  答案：B
  （二）王先生的经历值得很多人引以为戒
  王先生今年32岁，大学毕业后在家乡一国企上班，每月收入1200元，虽不高但非常稳定。1994年，他放弃了“铁饭碗”来到上海，在一家贸易公司做业务。由于工作关系，他第一次接触到了期货投资 。在父母资助了5万元本金后，王先生短短半年内就靠炒期货赚了60万元。这一期间，他娶妻生子，孩子出生后，资产达到80万元。他对自己越来越有信心，打算做到200万元歇手，投资实业。
  无奈天不遂人愿，一次行情暴跌，王先生的资产，不但2个月内蒸发了60万元，3个月后，本金更是全部亏损，还欠下10多万元的债务。王先生只得收手，咬牙攒钱还债。刚刚还清债务，经济负担又加重了。妻子去年考上了研究生，一年学费2万元左右，孩子已上小学，一年费用万元左右。
  现在王先生到上海求职，月收入8000元。妻子除了学校每月的300元津贴以外，平时做一些兼职，月收入有1500元～2000元左右。他们现在没有存款，每月房租1200元，吃饭．交通以及购物等消费大约在1500元左右。王先生的户口还在老家，只参加了基本的社保。
  他们每月可节余5000元左右，除了存活期存款，没有其他投资。王先生现在对股票．期货提不起兴趣。他真希望当年有钱的时候，有人能给他一些理财建议，不至于到现在还没车．没房．没户口，几乎一事无成。他最大的希望是两年半后妻子毕业时，在上海买上一套房子，安顿下来。
  （1）请你为王先生分析他以前理财失误之处
  （2）请你为王先生今后的生活何目标作一理财规划。
  （3）请你归纳个人银行理财产品．个人证券理财产品．个人保险理财产品各有何优缺点，对我们的理财策划有何启示？
  答案：答：1．王先生以前理财失败之处：第一，没做好止盈止损；第二，没做好分散投资。
  2．理财规划建议：
  第一，预留现金5个月生活费13000元其中10000元办理银行3个月定期存款，3000元以信用卡方式。
  第二，为王先生买意外险和重大疾病保险。
  第三，为王夫人和小孩办理意外险和基本社保医保。
  第四，为以后小孩上大学和养老做准备，每月1000元的基金定投。
  第五，目前王先生的经济条件，两年半后上海买房的愿望，无法实现。
  3．理财策划的启示：
  第一，每一种产品的收益和风险都不同，应该组合投资分散风险。
  第二，任何理财产品都有风险。
  个人理财作业3
  一、名词解释
  1．个人理财营销
  答案：答：个人理财营销指理财策划师针对其个人顾客开展以顾客为中心，以满足顾客的需要和欲望为己任，以综合营销策略获得顾客对其产品和服务的认同，接纳和消费，通过优质的服务赢得顾客的满意，从而实现其经营目标的过程。
  2．税收筹划
  答案：答：税收筹划是指在纳税行为发生前，在不违反法律、法规（税法及其他相关法律、法规）的前提下，通过对纳税主体（法人或自然人）的经营活动或投资行为等涉税事项作出事先安排，以达到少纳税和递延交纳目标的一系列谋划活动。
  二、判断题
  1．避税是收到税单后不去交税。（ ）
  答案：错
  2．理财规划是技术含量很高的行业，服务态度并不会直接影响理财服务水平（ ）
  答案：错
  3．个人税务筹划是个人理财规划中的一项重要内容，它是在纳税义务发生之前
  在法律允许的范围之内，对纳税负担的低位选择。（ ）
  答案：对
  4．对中国境内居民的境外取得的所得，我国不征收个人所得税。（ ）
  答案：错
  5．理财客户经理在与客户沟通时需了解多方信息（ ）
  答案：对
  6．理财客户经理在与客户沟通时，应直接切入主题，话题不应涉及客户太多的个人或家庭问题。（ ）
  答案：错
  7．在与外向型客户进行沟通时，应做到：态度热情．多倾听，与对方建立非正式关系，切忌态度冷淡。（ ）
  答案：对
  三、单选题
  1．理财顾问业务的第一步是（ ）。
  A．确定客户财务目标
  B．资产管理目标分析
  C．风险分析
  D．基本资料收集
  答案：D
  2．以下各项属于个人资产负债表中的流动资产的是（ ）
  A．定期存款
  B．房地产
  C．股票
  D．债券
  答案：A
  3．描述过去一段时间内个人的现金收入和支出情况的财务报表是（ ）
  A．资产负债表
  B．损益表
  C．现金流量表
  D．成本明细表
  答案：C
  4．收集客户个人信息的方法，不包括（ ）：
  A．填写登记表
  B．与客户交谈
  C．向第三人打听
  D．使用心理测试问卷．
  答案：C
  5．对客户拒绝的理解不恰当的是（ ）
  A．拒绝是客户的习惯性动作
  B．客户之所以拒绝，有可能是心理有顾虑
  C．客户的拒绝行为也能为从业人员提供有意义的提示
  D．客户提出拒绝，从业人员就没有回旋的余地
  答案：D
  6．属于反映个人/家庭在某一时点上的财务状况的报表是（ ）
  A．资产负债表
  B．损益表
  C．现金流量表
  D．利润分配表
  答案：A
  7．当客户对理财产品的风险产生疑虑而进一步向从业人员深究时，从业人员应当本着（ ）的原则回答客户的问题。
  A．银行利益最大化
  B．诚实信用
  C．坦白真诚
  D．毫不隐瞒
  答案：B
  8．我国《个人所得税法》规定：工资．薪金所得．以每月收入额减除费用（ ）后的余额，为应纳税所得额。
  A．800元
  B．1500元
  C．1600元
  D．2000元
  答案：D
  9．我国《个人所得税法》规定：劳务报酬所得，适用比例税率，税率为（ ）。
  A．20%
  B．满足所有投诉客户的所有需求
• 

  2021-08-14 14:46 龙小芳 客户经理

  值得，因为现在人们对于孩子的教育是比较看重的，因此教育行业还是很值得投资。