其他回答(共7条)

• 

  2020-10-12 15:27 黄盛木 客户经理

  活动目标：认识不同的树
  活动内容： 认识树
  1、早餐后，请幼儿自愿分成若干组，由老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。
  2、鼓励幼儿想出统计树木数量的方法，尝试数一数幼儿园里共有多少棵树，有多少种树，多少落叶树，多少常绿树。
  3、谈话。
  你在散步时看到了什么树？
  你在散步时发现了哪些树的秘密？
  4、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉大家。
  延伸：把此活动的意义告诉家长，让家长带领孩子到大自然中认识树，知道树的名称和用途，观察树的外形特征，看会有哪些新发现。
• 

  2020-10-12 15:24 齐文玲 客户经理

  • 教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。  

• 

  2020-10-12 15:21 黄白燕 客户经理

  　活动目标1、 探索用合适的工具测量树干的粗细，喜欢测量活动。
  2、 发展解决问题的能力。
  活动准备 小朋友的书 数学绳子、毛线、吸管、铅笔、各种尺若干；水彩笔、记录表若干。
  幼儿已有初步的测量经验；在幼儿园内先确定10棵待测量的树，并分别在树干上编上1—10的号码。
  重点与难点活动过程（预设）一、引导幼儿用目测的方法观察树，用语言简单表述出树的不同。
  1、小花园里的树真多，你知道他们的名字吗？
  2、这些树长得一样吗？怎么不一样？
  二、组织幼儿开展讨论，寻找测量树干粗细的方法。
  1、刚才小朋友说树干有粗细，哪棵粗?哪棵细？你是怎么知道的？（目测）2、有没有办法知道××到底有多少粗？××有多少细呢？
  幼儿讨论：用手环抱、尺量、绳子量……三、幼儿自由选择各种材料测量雪松后交流：
  1、粗细：
  （1）、用什么材料测量？有多少粗（在记录纸上记录）？什么方法测量的？
  （2）、（选择用绳子测量的）怎样知道测出来的数字是多少？
  （3）、为什么测量出的粗细不一样？（有的测底部、有的测中部）2、高矮：
  （1）、小花园里哪棵树最高？
  ??有多高？你怎么知道？（目测：用尺无法测量高度时可目测）??怎么记录？
  （2）、瓜子黄杨树长得高不高？怎么测？（直接测量）（3）、龙柏长得不高不矮，有什么方法测量？
  ??用钢皮卷尺直接测量；??用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。
  四、小小树医生1、医生每年都要给小朋友体检，量量身高和胸围。现在请你们来做树医生，给这些树检查身体。幼儿每人选择一棵树进行高矮、粗细的测量，并把数字记录在记录表上。
  2、互相交流记录结果。
• 

  2020-10-12 15:18 连丽萍 客户经理

  　活动目标：
  1、 通过讨论，使幼儿知道树木的多种用途。
  2、 引导幼儿初步了解树对人，对环境的主要作用。
  3、激发幼儿爱护树木的感情。
  活动准备：
  发动幼儿搜集关于树的多种用途的资料；录象资料。
  活动过程：
  1、教师请幼儿自由讲述自己了解到的关于树的用途的一些知识。
  2、组织幼儿观看搜集到的一些图片，引导幼儿讨论树各部分的作用。
  教师小结：树根可以吸收、储藏水分和养分，抓住泥土，使树干牢固；树根可以雕刻成工艺品，有的可以入药、治病。树干能为树叶输送养分；树干可以做家具、工具、造纸，有的树干还有奇特的作用，如橡胶树的树干汁可以做胶鞋、轮胎。树叶可以给草食动物做食物，还可以遮阳、做书签、做肥料。果子可以吃，有的可以做肥皂、有的可以做药、有的可以做种子。
  3、引导幼儿讨论森林与人类、动物及环境的关系。
  （1）与动物的关系：提供丰富的食物和舒适的居住场所。
  （2）与人类的关系：调节温度，为人类提供大量的木材、药材、食物。
  （3）改善环境：防风固沙、防暑降温、减低风速、保持水土、净化污水、减少噪声等。
  4、组织幼儿观看录象，进一步了解树木的作用。
• 

  2020-10-12 15:15 窦连波 客户经理

  教学目标： 1、对树桩上的年轮感兴趣，简单了解年...
  相关：◇ 棵棵大树都是宝 >>详细◇ 小草和大树 >>详细◇ [大班][语文]小树叶给大树 >>详细◇ 中班：大树妈妈 >>详细 我这次说课的内容是大班科学领域中大自然的礼物主题下的年轮的秘密这一活动。 教材分析： 在测量大树的活动中，不少孩子认为树越粗它的年龄就越大，树越细它的年龄就越小，可见孩子们是从比较直观的角度来认识大树的年龄。大班孩子逻辑思维开始萌芽，但还是以形象思维为主。本次活动将从幼儿的经验入手，经过讨论，激发幼儿探究树木年龄的兴趣，引导幼儿从颜色和疏密角度进行观察，让幼儿发现年轮的特点。依据《纲要》要求科学活动以激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力，愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流为主进行了教学目标的设计。 教学目标： 1、对树桩上的年轮感兴趣，简单了解年轮与树木生长的关系。 2、喜欢发现问题，并能和同伴通过探讨交流寻找问题的答案。 只有抓住了重难点，才能使活动有的放矢，所以确立了重难点。 教学重点： 探究大树的年龄，对树木的年轮发生兴趣。 教学难点： 让孩子们了解年轮和大树年龄的关系。 活动准备： 1、前期经验：观察过各种树，测量幼儿园里的树。 2、有年轮的大树桩模型，故事课件。 3、《大树桩你有几岁》歌曲磁带 4.彩笔、毛线、纸张：（画有树桩图案） 教法、学法： 教师是教育活动的支持者、引导者、合作者，在此活动中我采用了语言激励法、多媒体课件演示法、观察法、讨论法、操作法、游戏法等 教学过程： 活动的大体流程：一、谈话形式导入 二、引导幼儿探讨树的年龄，简单了解年轮的含义。 三、操作游戏 具体环节如下： 一、说一说：我们身边的树。 1、我们身边有各种各样的树，你都见过哪些树？它长得什么样？ 小结：我们的周围有许多不同的树，我们的生活也离不开树。 2、树木给我们带来了哪些好处？ 小结：树能让我们乘凉，树能美化环境……树的作用真不少。 3、树是我们的好朋友，我们要怎样爱护、关心他们？ 小结：我们要用自己的行动来保护身边的树，和树做好朋友。 二、讨论：树的年龄。 1、今天有一个大树桩遇到了些麻烦，让我们来听听，帮它解决一下吧。 2、观看课件，欣赏故事，边听边讨论。 （1）你知道自己几岁吗？ （2）你们都知道自己的年龄，可是大树桩不清楚，怎样才能知道它几岁了？（幼儿互相讨论交流） （3）看故事，了解年轮的秘密。 小结：大树的年龄就是它一圈一圈的年轮，它每长一年，树桩上的圈圈就会多一圈，有几个圈表示它有几岁。 三、操作游戏 1. 在歌曲《大树桩你有几岁》的音乐背景下，每个幼儿一份画有不同年轮大树桩的纸，让幼儿数一数大树桩有几圈，就证明有几岁，然后用数字表示出来。 2.请幼儿在画有树桩的纸上画出树的年轮或用毛线粘出树的年轮。 以上不是一成不变的，可根据孩子的情况做出灵活的处理，如有不当，请各位评委提出宝贵的意见。
• 

  2020-10-12 15:12 梅金莉 客户经理

  内容来自用户:月舞帘影625

  大班科学《落叶树和常绿树》教案与反思
  活动意图：
  我们生活的周围有着各种各样的树，千姿百态，随着季节轮换树还会发生不同的变化。树叶随风飘落，还有一些树没有落叶子。孩子们有着去了解和探索的兴趣，于是开展了此次活动《落叶树和常绿树》。让孩子在认识树的基础上，抽象出一些树普遍特征，让孩子自己去观察比较，从而认识区分常绿树和落叶树，来解答自己的疑问。知道秋天，并不是所有的树都变黄落叶的，有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这些树叫常绿树。而到秋天就枯黄落叶的树叫落叶树。
  活动目标：
  1、知道常绿树和落叶树的显著特征。
  2、感受树木对人们生活的重要和好处。
  活动准备：
  各种落叶树和常绿树的树叶，两张特征显著的树的图片。
  一、经验回顾、周围的树
  1．（出示汉字“树”）你在哪里看见过树？
  小结：马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树。
  2．这些树中，你认识哪些树？
  3．柳树冬天是什么样子？
  （1）认识落叶树
  出示两张图片，看一看这两种树有什么不一样？（出示柳树图片）你认识这棵树吗？这是什么树？瞧，这棵树怎么样了呢？（认识新词光秃秃——光秃秃就是树叶都掉光了），对了，这棵树上光秃秃的，他难道一年四季都是这样光秃秃的？那它什么时候长叶子的呢？（幼儿说）原来，柳树春天也是这样茂盛，为什么现在会变的光秃秃的呢？（树叶掉下来了）
• 

  2020-10-12 15:09 赖鹏博 客户经理

  大班科学实践探索活动——我爱树朋友
  活动目标：1、 了解树的作用，初步了解一些保护树的方法。2、 运用已有的观察经验，选择合适的观察方法进行观察。3、 激发爱护树木、保护树木的环保意识。活动准备：1、 白纸、笔每人一份。
  2、 小树苗一颗、种树工具。
  3、 激发爱护树木、保护树木的环保意识。
  活动过程：
  1、 以猜物游戏导入。
  (1) 教师：今天老师想请你们猜一样常见的东西。他是一种植物的总称。它有根、枝干和叶子。
  (2) 教师：你见过的树是什么样子的?你喜欢树吗?为什么?
  2、 迁移幼儿生活经验，说说树的作用。
  教师：你知道树有哪些作用呢?
  3、 出示教学挂图，引导幼儿进行观察。
  (1) 鼓励幼儿独立看图，并将观察结果用绘图的形式简单的进行记录。
  教师：树的作用有很多。这里有一幅图，上面说了一些树的作用，但请你仔细观察，找找树的作用在哪里?观察到一个树的作用就请你用自己的方式进行记录，一会告诉大家，看谁找到的树的作用最多。
  (2) 幼儿独立看图观察并记录。