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  2021-12-23 13:33 黄真敏 客户经理

  一、五个教育的具体内容
  1、诚信教育：培养学生诚信意识，教育学生时时处处事事讲诚信，对待社会、集体、他人讲诚信。
  2、敬畏教育：教育学生常怀敬畏之心，敬畏大自然、敬畏生命、敬畏法律、敬畏师长，成为一个自谦、自律、自省和充满爱心的人。
  3、感恩教育：教育学生懂得感恩国家、感恩父母、感恩老师等，激发学生的道德感情，发扬中华民族传统美德。
  4、责任教育：教育学生从小事做起，培养学生社会责任感，对国家、集体、学校、班级、他人等要有责任心。
  5、荣辱教育：教育学生树立正确荣辱观，增强学生正确辨别是非、美丑的能力，培养学生良好的思想道德修养和行为习惯。
  二、有关故事
  1.关于诚信的故事
  （1）济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而致。商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他不守信，出尔反尔。富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？”淦夫只得怏怏而去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的淦夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是商人淹死了。商人两次翻船而遇同一淦夫是偶然的，但商人的不得好报却是在意料之中的。因为一个人若不守信，便会失去别人对他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙
  （2）一个士兵，非常不善于长跑，所以在一次部队的越野赛中很快就远落人后，一个人孤零零地跑着。转过了几道弯，遇到了一个岔路口，一条路，标明是军官跑的；另一条路，标明是士兵跑的小径。他停顿了一下，虽然对做军官连越野赛都有便宜可沾感到不满，但是仍然朝着士兵的小径跑去。没想到过了半个小时后到达终点，却是名列第一。他感到不可恩议，自己从来没有取得过名次不说，连前50名也没有跑过。但是，主持赛跑的军官笑着恭喜他取得了比赛的胜利。 过了几个钟头后，大批人马到了，他们跑得筋疲力尽，看见他赢得了胜利，也觉得奇怪。但是突然大家醒悟过来，在岔路口诚实守信，是多么重要。
  2.有关感恩教育的故事
  （1）感恩的心 有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了啊。有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了。就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈*的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈*的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音……
  雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢？她是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走…… 小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过……“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地做着，一直到妈妈的眼睛终于闭上……
  （2）美国的罗斯福总统就常怀感恩之心。据说有一次家里失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。
  3.有关责任教育的故事
  （1）远涉重洋的一封来函
  武汉市鄱阳街的景明大楼建于1917年，是一座6层楼房。 在1997年也就是这座楼度过了漫漫80个春秋的一天，突然收到当年的设计事务所从远隔重洋的英国寄来的一份函件。函件告知：景明大楼为本事务所1917年设计，设计年限为80年，现已到期，如再使用为超期服役，敬请业主注意。
  （80年，不要说设计者，就是施工人员恐怕也不在世了吧。竟然还有人为它操心，还在守着一份责任、 一份承诺。)
  （2）洗厕所出身的邮政大臣
  一个少女到东京帝国酒店做服务员，这是她涉世之初的第一份工作。但她万万没有想到上司安排她洗厕所！上司对她工作质量的要求特别高：必须把马桶抹洗得光洁如新！怎么办？是接受这个工作？还是另谋职业？一位先辈看到她的犹豫态度，不声不响地为她做了示范，当他把马桶洗得光洁如新时，他竟然从中舀了一碗水喝了下去！先辈对工作的态度，使她明白了什么是工作，什么是责任感，从此她漂亮地迈出了职业生涯的第一步，并踏上了成功之路。自然，她所清洗的厕所，一向光洁如新，她也不止一次地喝过马桶里的水。几十年一瞬而过，如今她已是日本政府的邮政大臣。她的名字叫野田圣子
  4.有关荣辱教育的故事
  （1）吉鸿昌 我是中国人
  1931年9月21日，矢志抗日的吉鸿昌将军被蒋介石逼迫下野，到国外“考察实业”。船到美国，吉鸿昌就接二连三地遭到意想不到的刺激，如那里的头等旅馆不接待中国人，而对日本人却奉若神明。有一次，吉鸿昌要往国内邮寄衣物，邮局职员竟说不知道中国。陪同的人对吉鸿昌说：“你说自己是日本人，就可受到礼遇。”吉鸿昌当即怒斥：“你觉得当中国人丢脸，我觉得当中国人光荣！”为抗议帝国主义者对中国人的歧视，维护民族尊严，他找来一块木牌，用英文在上面写上：“我是中国人！”
  1932年，吉鸿昌回国，率领抗日同盟军，转战长城内外，给日军以沉重的打击。后不幸被敌人诱捕，就义前他写下了正气凛然的就义诗：“恨不抗日死，留做今日羞。国破尚如此，我何惜此头。”
  （2）司马迁 腐刑之辱
  天汉二年（前99），他的同僚李陵出征匈奴时被围，在矢尽粮绝的情况下投降匈奴。消息传到长安，武帝大怒。朝廷的文武百官，都大骂李陵投降可耻。司马迁不作声。武帝问他有什么意见，书生气十足的司马迁百言不讳地说：「李陵转战千里，矢尽道穷，古代名将也不过如此。他虽投降，尚属情有可原。臣以为只要他不死，他还是会效忠汉朝的。」盛怒中的汉武帝听了司马迁这番话，认为他是为李陵辩解，是在故意贬低当时正在打匈奴而又很不顺利的李广利，于是命令把司马迁判为死罪（或以腐刑代替）。汉武帝时代，判了死罪的可以出钱五十万减死一等。但家境并不富裕的司马迁拿不出这一笔钱，只能受「腐刑」（宫刑）来选择「偷生」这条路。不幸的遭遇，使司马迁精神受到极大刺激，曾一度想自杀，但他想起了父亲的遗言，又以古人孔子、屈原、左丘明、孙子、韩非等在逆境中发愤有为鼓励自己，终于以惊人的意志忍辱负重地活了下来。身心备受摧残、忍辱含垢生活的司马迁深知，“人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛”。他决心以残烛之年，完成父亲要他完成的史书。经过六年的囚禁生活，征和元年（前93）终于出狱。武帝对司马迁的才能还是爱惜的，任命他为中书令。从此他埋首奋发著述，终于完成了“究天人之际，通古今之变，成中家之言”的巨著——《史记》。
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  2021-12-23 13:26 辛培刚 客户经理

  1、诚信教育：培养学生诚信意识，教育学生时时处处事事讲诚信，对待社会、集体、他人讲诚信。

  2、敬畏教育：教育学生常怀敬畏之心，敬畏大自然、敬畏生命、敬畏法律、敬畏师长，成为一个自谦、自律、自省和充满爱心的人。

  3、感恩教育：教育学生懂得感恩国家、感恩父母、感恩老师等，激发学生的道德感情，发扬中华民族传统美德。

  4、责任教育：教育学生从小事做起，培养学生社会责任感，对国家、集体、学校、班级、他人等要有责任心。

  5、荣辱教育：教育学生树立正确荣辱观，增强学生正确辨别是非、美丑的能力，培养学生良好的思想道德修养和行为习惯。

  扩展资料

  教育的主要功能是：

  （1）教育的最首要功能是促进个体发展，包括个体的社会化和个性化；

  （2）教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括：为经济的持续稳定发展提供良好的背景；提高受教育者的潜在劳动能力；形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式；

  （3）教育的社会功能是为国家的发展培养人才，服务于国家的政治、经济发展。

  （4）教育的最深远功能是影响文化发展，教育不仅要传递文化，还要满足文化本身延续和更新的要求。

  教育功能，即指教育活动的功效和职能，就是“教育干什么”的问题。教育的功能大致可分为：个体发展功能与社会发展功能。教育的个体发展功能故可分为教育的个体社会化功能与个体个性化功能两方面。

  社会活动的领域主要包括经济、政治和文化等方面，因而教育的社会发展功能又可分为教育的经济功能、政治功能和文化功能。

  参考资料：
  

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  2021-12-23 13:16 龙宇飞 客户经理

  三个优先

  一、优先发展体现为财政投入的增加。

  1、财政性教育经费占GDP的比例。这是国际通用的衡量教育水平和地位的指标。

  2、一般公共预算支出中教育支出的增长率，并与其他民生支出相比较，考察教育在其中是否优先。

  3、教育经费“三个增长”指标。《教育法》第五十六条规定：各级政府教育财政拨款的增长应高于财政经常性收入的增长、按在校学生人数平均的教育费用逐步增长、教师工资和学生平均公用经费逐步增长。

  二、优先发展体现为教师队伍建设力度的增加。

  1、教师数量，充足的教师数量是优先发展教育的基础。

  2、教师质量，教师队伍的质量高低直接影响学生的培养质量，提高中小学教师准入门槛是优先发展教育的重要体现。

  3、教师待遇，工资收入是最直接也是最为大众关心的待遇体现。

  三、优先发展体现为教育职业吸引力的增加。

  1、教育领域对高层次人才的吸引力。

  2、教育行业对应届毕业生的吸引力。

  扩展资料
  

  毕业生对某类行业的求职热度从一定程度上反映出该行业在全社会的地位及未来发展前景。

  教育是否得到了优先发展，教师职业在全行业中的地位如何，都能从毕业生求职时的“用脚投票”得以体现。

  优先发展教育事业的重要方向，就是努力让教育成为毕业生首选的行业之一，吸纳各类优秀人才从教。

  具体可以从人才供需比、教师职业的受关注度排名等指标对教育行业吸引力进行考察。

  此外，将教师离职率的降低作为衡量教育行业吸引力的反向考察指标，真正采取有效的举措，落实让教师成为令人羡慕的职业这一根本目标。

  参考资料来源：

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  2021-12-23 13:05 齐明松 客户经理

  党的教育方针：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，把立道德，树人作为教育的根本任务。全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。
  

  国家的教育方针，是国家在一定历史时期内为实现该时期的基本路线和基本任务，对教育工作所提出的总的指导方针。
  

  扩展资料：

  教育方针和教育政策区别：

  1、从内容上看，教育方针主要是规定教育的性质、目的以及实现教育目的的基本途径。教育政策它可以是有关全国范围内的共同性问题，也可以是某一省市所面临的局部问题。因此，认为教育政策包含了教育方针，教育方针是一种特殊的教育政策。

  2、从特点上看，教育方针一旦形成就具有了比一般教育政策更鲜明的原则性，稳定性，在某一历史时期，教育方针只有一个。而教育政策却有较大的变通性和灵活性，在现实复杂的教育工作中，可以同时存在多个教育政策。

  3、从主体上看，制定教育方针的主体级别高，一般是由政党和国家的最高领导机关承担这一责任。而制定教育政策的主体级别差异较大，既可以是中央级的领导机关，也可以是地方权力机构和政府部门。

  参考资料来源：
  

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  2021-12-23 13:01 黎皇兴 客户经理

  1：这是党的——"全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人”。
  2： 国家的教育方针，是国家在一定历史时期内为实现该时期的基本路线和基本任务，对教育工作所提出的总的指导方针。教育法规定我国的教育方针是教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这一方针主要有以下几点重要内容 1．教育必须为社会主义现代化建设服务，这是我国教育工作的总方向。 2．教育必须与生产劳动相结合。整个教育事业要与国民经济发展的要求相适应，并在教育与生产劳动相结合的内容和方法上有不断的新的发展。这是教育方针中的一项不可忽视的重要内容。 3．在德、智、体等方面全面发展，这是教育培养目标的重要标准。德”不仅仅是品德，还同时包括政治素质和思想素质；智”也不仅仅是掌握科学文化知识和技能，发展智力，还包括养成科学态度和探索精神；体”同样不仅仅讲体格、体能和体质，还包括掌握体育知识和技能、娱乐身心、培养高尚情操等。德、智、体全面发展将促进脑力劳动与体力劳动相结合，实现人的全面发展。 4．培养社会主义事业的建设者和接班人，这是我国社会主义教育的总的培养目标。
  教育要面向现代化、面向世界、面向未来
  教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育
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  2021-12-23 12:56 辛培兵 客户经理

  党的教育方针是“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”《教育法》提出的教育方针：我们必须全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义为人民服务，坚持教育与社会实践相结合，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的，德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
  
  拓展资料：这一方针主要有以下几点重要内容：
  
  1、教育必须为社会主义现代化建设服务，这是我国教育工作的总方向。
  
  2、教育必须与生产劳动相结合。整个教育事业要与国民经济发展的要求相适应，并在教育与生产劳动相结合的内容和方法上有不断的新的发展。这是教育方针中的一项不可忽视的重要内容。
  
  3、在德、智、体等方面全面发展，这是教育培养目标的重要标准。“德”不仅仅是品德，还同时包括政治素质和思想素质;“智”也不仅仅是掌握科学文化知识和技能，发展智力，还包括养成科学态度和探索精神;“体”同样不仅仅讲体格、体能和体质，还包括掌握体育知识和技能、娱乐身心、培养高尚情操等。德、智、体全面发展将促进脑力劳动与体力劳动相结合，实现人的全面发展。
  
  4、培养社会主义事业的建设者和接班人，这是我国社会主义教育的总的培养目标。
  
  2教育方针有哪些特性
  它是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。内容包括教育的性质、地位、目的和基本途径等。不同的历史时期有不同的教育方针；相同的历史时期因需要强调某个方面，教育方针的表述也会有所不同。
  
  党的十八大报告指出，要“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。”
  
  
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  2021-12-23 12:48 齐昆明 客户经理

  第八章 教育财务行政
  第一节 教育财务行政概述
  1教育财务行政：是国家财务行政的组成部分，其内涵有广义和狭义之分。狭义的教育财务行政是指教育行政机关机关作为国家行政机关的一个分支，为完成其任务，对所需的国家预算资金进行的领取、分配和使用的财务管理活动。广义的教育财务行政是指教育行政机关同国家财政等部门密切配合，履行国家财政管理的部分职能，对国家财政拨款及其他渠道筹措的教育经费的分配、使用、监督的管理活动。
  2教育财务行政的作用：教育财务行政是教育发展的保证。具体来说，教育财务行政在实现教育行政目标、促进教育发展的过程中具有如下作用：一疏通、扩大教育经费来源渠道，提供足额的教育经费，为教育发展做好物质保障。二管好并合理分配教育经费，提高教育经费的使用效益，促进教育目标的实现。三做好教育财务行政的预算、决算、会计、审计工作，为教育的健康发展提供支持。
  3教育财务行政的基本制度：包括教育预算制度、教育会计制度、教育决算制度、教育审计制度。
  4教育预算：是指国家各级政府、教育行政机关和各级各类类等教育部门的年度教育经费收支计划，要经过法定程序的审查、编制和批准，是国家预算的重要组成部分。
  5教育预算的基本内容：包括预算收入和预算支出两部分。
  6教育财务会计：是以货币为主要计量单位对教育部门的教育预算执行过程和结果所进行的全面、连续、系统、客观的反映和监督的财务管理活动，是对教育经费收支情况的客观记录、整理和反映，是教育财务行政不可缺少的重要环节。它由会计核算、会计分析和会计检查三部分组成。
  7教育财务会计的职能：反映和监督是教育财务会计的基本职能。
  8教育财务会计的方法：会计核算方法、会计分析方法、会计检查方法。
  9会计核算方法：也称作会计反映方法，是会计业务中一系列专门化核算方法和程序的 总称。
  10会计科目：是会计进行核算的项目。
  11会计分析方法：是指对会计核算资料进行汇总，运用因素分析法、对比分析法和指数分析法对预算执行情况进行分析，查明存在的问题，并寻求解决措施的方法。
  12会计检查方法：是指通过对会计凭证、会计账簿和报表等会计核算资料来检查预算收支业务的合理性、合法性、真实程度，调查财会人员是否遵纪守法的一种方法。
  13教育决算：是按法定程序编制的、用以反映教育预算执行结果的年度会计报告，它反映年度教育预算收支的最终结果，是教育预算的延伸。
  14教育预算与教育决算的联系和区别：它们既有联系又相互区别，从广义上讲，教育决算属于教育预算，是教育预算的总结和最终反映。但两者又存在着差别。主要表现在：第一，编制时间不同。预算在一个预算年度尚未开始或者刚开始时编制，决算则是在一个财政年度结束后进行。第二，两者性质不同。教育预算开始与财政工作进行之前，有主观性；教育决算则是对教育财政收支结果的反映，有客观性。第三，教育预算指向未来，具有前瞻性；教育决算指向过去，具有历史性。
  15教育决算的作用：教育决算在教育财务行政工作中具有重要的地位和作用。首先，教育决算可以完整准确地反映一个国家、地区或单位的教育预算执行的是终结果，利于教育政策的制定。其次，教育决算可以反映一个国家或者地区的重大教育活动或事件。再次，编制教育决算利于加强教育财政监督，提高教育财政管理水平。最后，从教育决算提供的数据中可以吸取经验教训，为预测教育发展趋势提供依据。
  16编制教育决算：包括准备、编制和审批三个阶段。
  17决算的准备工作：主要包括拟定编制教育决算的规定和要求，组织年终收支清理，进行决算表格的修订和颁发。
  18教育审计的含义：是国家各级审计机关依据国家的财经法规，对教育部门的财务收支及其有关经济活动独立地加以审核、评价的管理活动。
  19教育审计的基本程序：包括准备、审计实施和审计终结三个阶段。
  pan >20教育审计方法：主要包括核对法、审阅法、比较法、抽样法和推理法等。
  1教育经费：是指为教育事业发展或组织化制度化了的教育活动所支出的费用，是国家与各级地方政府用于发展教育事业的财政支出与企业、团体、个人等投入到教育中费用的总和。
  2教育投资：广义的教育投资指一切用于增进人的知识和技能与影响人的思想品德的活动的费用费用都是教育投资，既包括正规教育活动的经费又包括非正规教育活动的经费。狭义的教育投资是指投入发展正规教育事业的人力、物力、财力的总和。
  3教育投资：也称作教育投入，包括社会直接投入与间接投入。
  4筹措教育经费的目的：是为发展教育事业提供物质保障，其内容主要是解决教育经费的来源或者说是教育经费由谁来负担，也就教育投资的主体是谁的问题。
  5教育经费的来源：一般说来，教育经费大致有以下几个来源：一国家中央政府的拨款；二地方政府的拨款；三社会团体及私人的捐助；四由学校的财产和基金的收支出；五企业提供办学经费；六受教育者负担；七国际援助及国外贷款。
  6教育经费的分配：包括国民经济向教育部门的经费分配和教育部门内的教育经费分配及支出。
  7国民经济中的教育经费支出：国民经济向教育部门分配的经费总量，我们称之为教育投资总量，一般是指国家在一定时期内用于发展教育事业的资金总额。
  8保证教育经费来源的措施：为了实现教育事业的发展，我们必须做到完善和巩固初步建立起来的教育经费筹措体制；提高各级政府对教育投入指标的认识，增强财政吸收能力，发挥好国家财政拨款的主渠道作用；贯彻《教育法》，加速教育经费单列的进程；实现《中国教育改革发展纲要》中以及《教育法》中有关教育经费增长的目标。
  9教育事业支出费构成：直接关系到教育事业费的合理使用问题。从使用项目上说主要是两大类，一类是人员经费，一类是公用经费。
  10人员经费：主要包括教职工的工资、补助工资、福利金、离退休人员的费用、学生助学金等。