其他回答(共7条)

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  2020-12-29 09:55 赵风英 客户经理

  据报道，教育部日前印发《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》，要求要逐步压缩特长生招生规模，直至2020年前取消各类特长生招生。

  报道称，作为我国招生考试制度的补充，特长生教育一直是传统课堂教育的外延，对学生体育、科技、艺术等特长培养起到了积极作用。但近年来，一些人利用特长生政策进行利益交换，破坏了教育公平。

  近几年，小升初和中考加分项目、加分幅度都已大幅度减少、严格控制，少数地方已取消了体育、艺术等学生加分，但到目前为止，多数省区市依然保留着特长生招生制度，针对尚未全面取消体育、艺术等加分项目的地方，要从2018年初中起始年级开始执行。

  希望教育的公平公正可以早日实现！
  

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  2020-12-29 09:52 黄田青 客户经理

  作为招生考试制度的有益补充，特长生招生一直以来是学生多元化生长、学校不拘一格选拔人才、国家培养创新人才的重要途径。在多年实施过程中，该模式也确实对学生的学科特长与创新潜质的培养，对学校的特色和多元化塑造起到了重要作用。
  但遗憾的是，在优质教育资源不平衡不充分的情况下，特长生招生出现了一些问题。
  一些人动用财富与人脉资源违规享受政策红利，一些人以招生权进行利益交换，一些地方特长生招生异化为灰色利益链条，扰乱了招生入学秩序，破坏了教育公平。从而导致有特长的学生不一定能上去，没特长的学生不一定上不去。特长生招生的真正作用并没有发挥出来。
  从这个意义上讲，取消特长生招生杜绝了腐败机会，让阳光招生添了更多灿烂。
  近日，记者从河南省教育厅获悉，河南省今年全面取消义务教育特长生招生，落实公办、民办学校同招政策。
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  2020-12-29 09:49 黄睿多 客户经理

  1、因为特长生的一些加分项目设置不合理，招生违规现象时有发生，影响教育公平，所以要取消特长生招生。
  2、特长生加分既不能促进学生兴趣发展，又制造出严重的不公平现象，所以教育部明确要求大幅减少、严格控制加分项目，取消体育、艺术等学生加分项目。
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  2020-12-29 09:46 龙宝霞 客户经理

  取消特长生招生就是取消了各中小学的特长生招生指标。
  目前的特长生绝大部分都不是真正意义上的具有艺术类特长，而是为了升学而不得不学习的特长，许多家长并不真正关心孩子是否对某些项目感兴趣，而是从提高升学概率的角度出发，要求孩子掌握某些特长。只要不取消特长生招生，永远都会存在招生的不公平问题。
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  2020-12-29 09:40 齐新玉 客户经理

  教育部出台的取消特长生招生政策是针对中小学招生说的。
  教育部要求2020年前取消各类中小学特长生招生。尚未全面取消体育、艺术等加分项目的地方，要从2018年初中起始年级开始执行。
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  2020-12-29 09:37 赵骆伟 客户经理

  1、取消特长生招生只会增加教育的公平性，减少各种类型的违规招生行为。
  2、因为特长生的一些加分项目设置不合理，招生违规现象时有发生，影响教育公平，所以要取消特长生招生。
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  2020-12-29 09:34 赵风萍 客户经理

  取消特长生招生，不等于取消特长生教育

  取消特长生招生不能取消对特长生的教育，要利用现有方式和开发更多方式，让有所特长的学生得到成长。

  近日，教育部办公厅印发《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》，对做好2018年普通中小学招生入学工作作出部署。《通知》指出，要全面落实义务教育免试就近入学和加强普通高中招生考试管理。要逐步压缩特长生招生规模，直至2020年前取消各类特长生招生。继续清理和规范中考加分项目，尚未全面取消体育、艺术等加分项目的地方，要从2018年初中起始年级开始执行。

  这是教育部在2014年发文要求经省级教育行政部门批准招收特长生的学校招生比例应降到5%以内之后，再一次发文对特长生招生做出的部署。

  从这些年的社会反映来看，取消特长生招生，回应了很多家长的呼声以及社会舆论。因为，特长生招生在某些时候成了权力寻租的“拼爹”代名词，有特长的学生不一定能上去，没特长的学生不一定上不去。因此，社会上有不少诟病，认为特长生招生成为了某些人给孩子择校时使用的光明正大的利器。从这个意义上讲，取消特长生招生杜绝了腐败机会，让阳光招生添了更多灿烂。

  此外，取消特长生招生在一定程度上，可以解放某些孩子以及家长。有些孩子并不具备特长生禀赋，但是由于存在特长生招生这个渠道，家长逼着这些孩子专门去学什么特长，而实际上孩子的兴趣不大甚至毫无兴趣。现在把这条路堵死了，家长也就不再抱什么希望了，自然会绝了这份心，孩子的压力也就会小多了。

  但是，从教育规律和人生各异的角度来讲，可以取消特长生招生，但不可以取消特长生教育。人的生命生而平等，但是人的禀赋生而各异，特别是有些孩子在某些方面确实具备异于常人的天资。这份天资不是为考试而生，而是自然而来。如果在教育过程中，不能让这些孩子得到应有的教育开发，不仅是教育工作者的缺位，更是整个社会的遗憾。这些孩子的天资禀赋不应该被忽略，因材施教对于他们来说价值更为重要，如若不然，可能泯然众人矣。

  因此，在已有的特长生招生实践以及当下的各种社会环境中，取消特长生固然有其必要性和必然性，但学校不能过于功利，应该重视有所特长的学生，让这些孩子能够获得相应的成长。

  概而言之，取消特长生招生跟教育规律并不一定吻合，但是目前有其必要；不过，取消特长生招生不能取消对特长生的教育，要利用现有方式和开发更多方式，让有所特长的学生得到成长。从国内外的教育效果来看，特长生能够获得相应成长，不仅是学生本人能够有所收益，而且也会给社会发展带来更多创造物质与精神财富的可能。