对于1962年下放的教师,国家有没有补贴政策

对于1962年下放的教师,国家有没有补贴政策
龚家逵 来自: 移动端 2021-12-23 16:59

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2021-12-23 18:09最佳答案

民办教师是我国中小学教师队伍的重要组成部分。长期以来,广大民办教师为发展我国农村教育事业作出了重大贡献。党中央、国务院十分重视和关心民办教师,提出了“争取到本世纪末基本解决民办教师问题”的目标,这是党中央、国务院推进农村教育发展的一项重大决策,是加强农村学校教师队伍建设、保“两基”、促“两全”的重大举措。为保证这一目标的顺利实现,经国务院同意,现将有关问题通知如下:
一、统筹解决民办教师问题实行地方责任制,各有关总产部门积极配合。各级人民**要高度重视,按照国家总体规划,结合本地实际情况,抓紧制订本地区统筹解决民办教师问题的具体实施计划。请各省、自治区、直辖市将当地的具体实施计划于12月底前报送国务院办公厅并抄送国家教委、人事部、国家计委和财政部。
二、解决民办教师问题的工作要在加强管理,提高素质,改善待遇的同时,全面贯彻实施“关、转、招、辞、退”的方针,分区规划,分步实施,逐年减少民办教师数量,力争到本世纪末基本解决民办教师问题。提倡和鼓励有条件的地区解决民办教师问题。?盼?期间全国解决民办教师问题工作的分年度目标是:1997年民办教师占全国中小学教师的比例要从1996年的17%减少到12%,1998年比例减少到7%,1999年比例减少到3%,2000年基本解决民办教师问题。
三、坚决关住新增民办教师的口子,任何地区、单位都不得以任何理由新增民办教师。国家承认的民办教师仅限于持有县级以上教育行政部门发放的“民办教师任用证”,并在省级教育行政部门备案的民办教师。省级人民**原规定国家承认的民办教师的截止时间不得改变。
四、要有计划地将合格民办教师转为公办教师。?盼?期间,国家每年安排20万人左右专项指标,至2000年4年共计80万人。国家专项指标于每年年初下达,当年有效。各地在逐年落实国家专项指标的同时,根据需要与可能,在不突破国家下达给本地区当年度?┳??计划和增人计划的前提下,要尽可能安排一部分配套指标用于该项工作。要坚决考核、考试相结合。考核要以思想品德、工作能力、教学水平和对农村教育事业的贡献为主;考试要以相关学科为主,要根据当地和民办教师的实际情况,对长期从事民办教师工作,在边远地区、贫困地区任教多年,担任学校教学领导工作,以及教学成绩突出等的民办教师制定一定的免试政策。各省、自治区、直辖市要根据本地区实际情况,编制分年度计划,并于每10月底前将下一年度计划报送人事部、国家计委和国家教委。
五、进一步扩大师范学校定向招收民办教师的数量,全国中等师范学校每年定向招收民办教师的数量要达到中师招生总数的20%以上,有条件的地区要争取达到30%以上。全国平均每年定向招收民办教师3--4万人,4年合计约14万人。
六、要坚决辞退不合格民办教师。辞退不合格的民办教师由县级教育行政部门批准。对辞退人员,地方**要根据教龄等情况给予一次性的生活补贴。
七、各地要按照国家教委、国家计委、人事部、财政部联合下发的教人〔1992〕41号文件精神,建立民办教师保险福利基金,改进民办教师离岗退养办法,使年老病残民办教师的生活得到保障。有条件的地区,对离岗退养的民办教师可参照公办教师退休的有关规定执行。
八、要采取有效措施落实《教师法》中民办教师与公办教师同工同酬的规定。进一步贯彻教人〔1992〕41号文件精神,在调整公办教师工资时,相应增加民办教师工资。民办教师较多的地区,在一定时期内,可实行以县为单位的民办教师国家补助费总额包干制,减少民办教师不减补助费,节余部分专项用于提高在职民办教师工资待遇。农村教育费附加应首先保证支付民办教师统筹工资。
九、为确保民办教师转为公办教师后安心本职工作,各地要加强管理,采取积极有效的措施,使他们稳定在急需的教学工作岗位上,为农村教育事业继续做出贡献。
十、在**的统一领导和统筹协调下,教育、人事、计划、财政、**等部门要分工协作,密切配合,互相支持,做好解决民办教师问题的实施工作。各有关部门要把统筹解决民办教师问题纳入本部门的工作规划和年度工作计划,共同研究,认真安排,坚决杜绝这项工作中的不正之风,确保党中央、国务院确定的目标的实现,推动我国农村教育事业的发展。

其他回答(共7条)

  • 2021-12-23 18:27 龚崇栋 客户经理

    1962年从湖南下放的职工,现居住辽宁,怎样补贴,现在89岁,湖南湘潭钢铁公司每月发放50元工资,
  • 2021-12-23 18:25 章要在 客户经理

    62年下放教师的问题(2012-10-29 08:35:09) 标签:
    郸城县下放精简文件中央组织部教育分类: 舆论 关于郸城县62年下放教师的问题2011-11-14 20:15| 评论: 0|原作者: zh3052
    各级领导同志:
    我们是一九六二年五月二十三日被错误下放的国家公立教师,自从把我们清出教育界整整四十七个年头了,从来无人问津,究竟这样处理我们是对是错,是冤屈还是应该,请领导看一看后面的中央各大部门对此事的批示意见、补充、纠正一系列精辟指示。
    一九六二年八月三日(我们下放后三个月后)国*务*院批转教育部《关于精简中小学教师必须注意的几问题的意见》文件第一条,严正声明:“一九五八年以后参加工作的老师,不要一律视为精简的对象简掉,应该分别不同情况,区别对待,凡是国家统一分配到中小学的高等院校中等师范学校的毕业生和具有同等学历而现在又能够胜任教学工作或有培养前途的教师,必须使其继续从事教育工作,不能作为精简对象精简出去,已经被精简出去的要重新负责安排,使其继续回到教学岗们上来。”文件最后说:“各地对已经精简和调整处理的教师,应立即进行一次检查,凡是有不符合上述精神的应该予以纠正,并采取妥善措施重新安置”。
    亲爱的领导们同志,郸城县教育局当时的老局长还健在,他亲手接过这个中央文件,为什么不把中央文件精神落实到实处呢?有章不遵,有法不依,竟反党的声音、中央五大部门颁发的文件置若罔闻,拒不执行,根本不考虑党的教育事业,更不考虑我们这些下放人员的命运和前途。现在教育战线规模之宏大,成绩如此辉煌,也有我们这些人的心血和汗水,我们这些人有的是多年的小学负责人,有的惠优秀模范教师,具有丰富的教学经验,这些教育战线上听瑰宝是何等的珍贵,是党和人民费何等代价培养出来的人才,结果被轻易而举的甩出教师队伍,给党的教育事一定业造成巨大的损失。
    自我们下放以后,中央不断下达文件,讲的都是对下放人员的安置、解决以及生活这个诸方面关心和照顾。一九八二年中央下达(82)44、(82)、54号文件全是对着六二年下放人员的,当时全县也填表登记了,我们也不知为什么,结果如石沉大海,一直没有一点消息。继(82)44、(82)54号文件之后,九一年中央唯恐文件精神落实不力,一直在关心着我们的大事,又颁发了(91)20号文件,在文件第三条中明确指出:“凡属精简下放人员,要分别对待,按文件精神,当时不属于下放对象而对其下放的,要分情况合理予以收回,或退休办理,各级部门要重新复查落实,该收回的坚决收回,予以补发一切待遇”。这铿锵有力的声音是党对全国全民族而言,难道说文件没有发给郸城吗?文件第四条,更让人听之激愤,“希望和单位、厂矿、企业、学校城乡各级组织的主要负责领导,都要贯彻落实执行,如顶着文件、政策、原则不予办理的,要追究主要领导和办案人员的责任,如确顶着不办,久拖不决,造成严重后果损失的,必须严肃查处,按法律程序追究不秉公执法人员及主要领导的刑事责任”。
    领导同志,(91)20号文字是中央五大部、中 共 中央 办公厅、国务院办公厅、中央军会办公厅、中央组织部、国家人事部联发的文件。充分体现了党中央立党为公,执政为民,深得民心,受到全国各民族人民的热烈拥护。在文件中党中央的态度十分严肃认真,用法律的武器来解决这个问题,但始终还是没有落实执行,这种怪现象能不使领导们沉思吗?
    近四年来,我们这些老人,向政府职能反映我们下放的问题,他们说上级没有指示,没有文件无法解决。同志们,真是没有文件吗?今天中共中央文件已被公开化,大白于天下,人人皆知,在网上处处都可察到,中*央文件对我们这些草民来说,就是生命,竟隐藏几十年不为人知,这样的问题问党和人民做如何解释?我们这些老同志最小年龄68岁,年长的75岁以上,在我们频频临死之际,把这个事情讨个清楚明白让世人知道我们一生的前途是怎样被断送的,我们的人民教师指标又弄到哪里去了,至使我们无颜愧对子孙和社会。四十七年蕴藏在我们心底内冤屈无处倾诉,每想到此事都痛心痛心疾首。我们是社会上最不幸的人群,在共产党的领导下,在社会主义的今日之中国,这样的冤案还多不多,像我们这些老人确确实实冤不冤,屈不屈,这问题还能再遗留多少年?
    亲爱的领导,最近使我们心痛的是,每人每月解决四十元社会低保救助,这是政府对我们这些老人的关心和爱护,深表感谢,但是在当今市场经济的条件下,四十元钱能起多大效益,能解决啥问题?我们认为,这不是解决一个历史遗留问题的办法,除掉六二年下放教师以外,其他再没有同样的例子。我们这老人没有奢侈的要求,能衣暖饭饱足矣!
    最后我们向领导郑重声明,我们的问题郸城如无法解决,请领导给我们签字证明,在我们短短的有生之年,有组织逐级上访、咨询、直至上朔源头。我们一定谨记胡锦涛总书记2006年元旦讲话精神,“为构建和谐社会,解决建国以来历史遗留问题,逐人逐户解决,不留后遗症”的精辟指示,把我们的遗留问题讨个清楚弄个明白,我们即死后也能闭上双眼。
    郸城县一九六二年下放教师集体呼声
    2009年8月11日
    中 共 中 央 文件
    国 务院 文件
    [91]20号
    [91]人字第403
    中共中央办公厅、国务院办公厅、中央军委会办公厅、中央组织部、国家人事部转发的[82]54在、44号文件精神,均在执行的基础上,再次补充联发的[91]20号文件,请认真执行。
    一、凡属冤假错案的,经按情节,按中发[86]6号文件、一律平反、收回。工作上合理使用,生活上妥善安置,经济上合理补偿均按原工资的40矛以补发。
    二、凡属公伤致残人员,均予按退休职工合理安排生活出路,各级领导应深入实际,认真给予彻底落实解决。凡属公伤人员[78]104号文件精神按80%给予解决。
    三、凡属精简下放人员,要分别对待,按文件精神当时不属下放对象而对其下放的,要分情况,合理予以收回,后或退职退休办理,各级部门要重新复查落实,该收回的,坚决收回,予以补发一切待遇。
    四、希望各单位、厂矿、企业、学校、城乡各级组织的主要负责领导,都要认真贯彻落实执行,如顶着文件、政策、原则不予办理的,要追究主要领导及办案人员的责任、如确顶着不办,久拖不决,造成严重后果损失的,必须严肃查处,按法律程序追究不秉公执法人员及主要领导的刑事责任。
    五、[87]国发22号文件,关于解决上访老案问题的意见指出,对确实正当上访人员,不准收容、关押、不准打击报复、建国以来新老案件,各级主管部门领导办案人员,必须负责到底,逐步予以落实,限期上报处理解决,均按《宪法》41条,保护公民合法的基本权益。
    中共中央办公厅、国务院办公厅、中央军委办公厅、中央组织部、国家劳动部、人事部1991年5月10日特发中字20号文件,望认真贯彻执行。
    教育部关于精简中、小学教师必须注意的意见
    国务院:
    在中、小学的精简工作中,有些地方将一九五八年以后参加工作的教师与一般职工同样看待,一律作为精简对象被精简掉,有些地方将具有多年教学经验的老教师也精简出去,另外又吸取和安插了其他部门一些不适合作教学工作的人担任教师职务。这些做法,都是不妥善的。这样不但不能通过精简达到调整教师队伍,提高教师质量的目的,反而会削弱教师队伍,降低教学质量。中共中央在一九六二年五月二十日批转我部党组“关于进一步调整教育事业和精简学校教师中的报告”;的批示中指出:在这次调整中,还要特别注意提高各级学校的识资质量。这一批示,必须引起重视。为了切实贯彻中央的指示精神,现在对中,小学教师的精简和调整,提出以下意见:
    (一)、一九五八年以后参加工作的教师,不要一律视为精简对象精简掉,应该分别不同情况,区别对待。凡国家统一分配到中、小学校的高等院校和中等师范学校的毕业生,和具有同学历而现在又能够胜任教学工作或有培养前途的教师,必须使其继续。
  • 2021-12-23 18:18 龚巧云 客户经理

    国家政策中所规定的民办教师是指1985年前任教并一直在岗持续到1987年并登记建档同时有民办教师任用证书的人,而不是指所有的民办教师。在这之前已经离岗的民办教师肯定是无法适用这些政策的。所以无论如何,都不会有民办教师的政策上的帮助和支持。找也没用。
    不过农村的低保可以帮助他,建议到民政局申请低保
  • 2021-12-23 18:05 齐晓怡 客户经理

    国务院办公厅关于解决民办教师问题的通知
    (国办发[1997]32号 一九九七年九月七日)
    民办教师是我国中小学教师队伍的重要组成部分。长期以来,广大民办教师为发展我国农村教育事业作出了重大贡献。党中央、国务院十分重视和关心民办教师,提出了“争取到本世纪末基本解决民办教师问题”的目标,这是党中央、国务院推进农村教育发展的一项重大决策,是加强农村学校教师队伍建设、保“两基”促“两全”的重大举措。为保证这一目标的顺利实现,经国务院同意,现将有关问题通知如下:
    一、统筹解决民办教师问题实行地方责任制,各有关总产部门积极配合。各级人民政府要高度重视,按照国家总体规划,结合本地实际情况,抓紧制订本地区统筹解决民办教师问题的具体实施计划。请各省、自治区、直辖市将当地的具体实施计划于12月底前报送国务院办公厅并抄送国家教委、人事部、国家计委和财政部。
    二、解决民办教师问题的工作要在加强管理,提高素质,改善待遇的同时,全面贯彻实施“关、转、招、辞、退”的方针,分区规划,分步实施,逐年减少民办教师数量,力争到本世纪末基本解决民办教师问题。提倡和鼓励有条件的地区解决民办教师问题。“九五”期间全国解决民办教师问题工作的分年度目标是:1997年民办教师占全国中小学教师的比例要从1996年的17%减少到12%,1998年比例减少到7%,1999年比例减少到3%,2000年基本解决民办教师问题。
    三、坚决关住新增民办教师的口子,任何地区、单位都不得以任何理由新增民办教师。国家承认的民办教师仅限于持有县级以上教育行政部门发放的“民办教师任用证”,并在省级教育行政部门备案的民办教师。省级人民政府原规定国家承认的民办教师的截止时间不得改变。
    四、要有计划地将合格民办教师转为公办教师。“九五”期间,国家每年安排20万人左右专项指标,至2000年4年共计80万人。国家专项指标于每年年初下达,当年有效。各地在逐年落实国家专项指标的同时,根据需要与可能,在不突破国家下达给本地区当年度“农转非”计划和增人计划的前提下,要尽可能安排一部分配套指标用于该项工作。要坚决考核、考试相结合。考核要以思想品德、工作能力、教学水平和对农村教育事业的贡献为主;考试要以相关学科为主,要根据当地和民办教师的实际情况,对长期从事民办教师工作,在边远地区、贫困地区任教多年,担任学校教学领导工作,以及教学成绩突出等的民办教师制定一定的免试政策。各省、自治区、直辖市要根据本地区实际情况,编制分年度计划,并于每10月底前将下一年度计划报送人事部、国家计委和国家教委。
    五、进一步扩大师范学校定向招收民办教师的数量,全国中等师范学校每年定向招收民办教师的数量要达到中师招生总数的20%以上,有条件的地区要争取达到30%以上。全国平均每年定向招收民办教师3--4万人,4年合计约14万人。
    六、要坚决辞退不合格民办教师。辞退不合格的民办教师由县级教育行政部门批准。对辞退人员,地方政府要根据教龄等情况给予一次性的生活补贴。
    七、各地要按照国家教委、国家计委、人事部、财政部联合下发的教人[1992]41号文件精神,建立民办教师保险福利基金,改进民办教师离岗退养办法,使年老病残民办教师的生活得到保障。有条件的地区,对离岗退养的民办教师可参照公办教师退休的有关规定执行。
    八、要采取有效措施落实《教师法》中民办教师与公办教师同工同酬的规定。进一步贯彻教人[1992]41号文件精神,在调整公办教师工资时,相应增加民办教师工资。民办教师较多的地区,在一定时期内,可实行以县为单位的民办教师国家补助费总额包干制,减少民办教师不减补助费,节余部分专项用于提高在职民办教师工资待遇。农村教育费附加应首先保证支付民办教师统筹工资。
    九、为确保民办教师转为公办教师后安心本职工作,各地要加强管理,采取积极有效的措施,使他们稳定在急需的教学工作岗位上,为农村教育事业继续做出贡献。
    十、在政府的统一领导和统筹协调下,教育、人事、计划、财政、公安等部门要分工协作,密切配合,互相支持,做好解决民办教师问题的实施工作。各有关部门要把统筹解决民办教师问题纳入本部门的工作规划和年度工作计划,共同研究,认真安排,坚决杜绝这项工作中的不正之风,确保党中央、国务院确定的“本世纪末基本解决民办教师问题”目标的实现,推动我国农村教育事业的发展。
  • 2021-12-23 17:53 连会新 客户经理

    1958年中专毕业参加工作,以1962年宪法的农村的,嗯,国家有没有政策?国家早就有政策,自从三中全会以来,算是大名大放,大字报大辩论,下方的农村的,都可以在一定的补偿,或者让他回程,工资照样开
  • 2021-12-23 17:39 黄盛润 客户经理

    每个地方的政策不同,以当地教育局出台的文件为准。

    以鹤壁为例:补贴标准与资金筹措

    1、补贴标准。对符合条件人员按教龄每满1年(不满1年的按1年计算)每月10元的标准发给养老补贴。六十年代初下放的公办教师补贴标准按照原民办教师15年教龄补贴金额执行。

    2、计发时间。原民办教师养老补贴计发的起始时间为2012年10月。

    3、补贴发放。符合条件人员的养老补贴由所在县级城乡居民社会养老保险经办机构按月发放。原任教地与现户籍所在地不属于同一行政区域的,养老补贴由现户籍所在地发放。

    扩展资料:

    认定办法

    各县(区)和乡(镇)两级都要成立原民办教师养老补贴专项工作领导小组,结合本地实际,制定具体认定办法,客观公正、实事求是地一次性完成原民办教师身份和教龄认定工作。

    乡(镇)原民办教师养老补贴专项工作领导小组对个人提出的申请及相关原始材料进行初审;初审结果在乡(镇)、村、校进行公示,接受社会监督;乡(镇)原民办教师养老补贴专项工作领导小组认定后,报县(区)原民办教师养老补贴专项工作领导小组审核;

    审核结果在县(区)、乡(镇)进行公示无异议后,作为养老补贴发放的依据。

    六十年代初下放的公办教师身份可参照以上办法进行认定。

    参考资料来源:

  • 2021-12-23 17:27 赵马元 客户经理

    对于62压,国家有相关的补贴政策,但各地和各地又有不同,具体你可以向当地人民政府咨询。

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