其他回答(共7条)

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  2020-09-25 11:22 边友康 客户经理

  作为招生考试制度的有益补充，特长生招生一直以来是学生多元化生长、学校不拘一格选拔人才、国家培养创新人才的重要途径。在多年实施过程中，该模式也确实对学生的学科特长与创新潜质的培养，对学校的特色和多元化塑造起到了重要作用。
  但遗憾的是，在优质教育资源不平衡不充分的情况下，特长生招生出现了一些问题。
  一些人动用财富与人脉资源违规享受政策红利，一些人以招生权进行利益交换，一些地方特长生招生异化为灰色利益链条，扰乱了招生入学秩序，破坏了教育公平。从而导致有特长的学生不一定能上去，没特长的学生不一定上不去。特长生招生的真正作用并没有发挥出来。
  从这个意义上讲，取消特长生招生杜绝了腐败机会，让阳光招生添了更多灿烂。
  近日，记者从河南省教育厅获悉，河南省今年全面取消义务教育特长生招生，落实公办、民办学校同招政策。
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  2020-09-25 11:19 齐晗希 客户经理

  近日，教育部办公厅印发《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》，对做好2018年普通中小学招生入学工作作出部署。《通知》指出，要全面落实义务教育免试就近入学和加强普通高中招生考试管理。要逐步压缩特长生招生规模，直至2020年前取消各类特长生招生。继续清理和规范中考加分项目，尚未全面取消体育、艺术等加分项目的地方，要从2018年初中起始年级开始执行。

  作为招生考试制度的有益补充，特长生招生一直以来是学生多元化生长、学校不拘一格选拔人才、国家培养创新人才的重要途径。在多年实施过程中，该模式也确实对学生的学科特长与创新潜质的培养，对学校的特色和多元化塑造起到了重要作用。

  但遗憾的是，在优质教育资源不平衡不充分的情况下，特长生招生出现了一些问题。

  一些人动用财富与人脉资源违规享受政策红利，一些人以招生权进行利益交换，一些地方特长生招生异化为灰色利益链条，扰乱了招生入学秩序，破坏了教育公平。从而导致有特长的学生不一定能上去，没特长的学生不一定上不去。特长生招生的真正作用并没有发挥出来。

  从这个意义上讲，取消特长生招生杜绝了腐败机会，让阳光招生添了更多灿烂。

  而当特长生招生被异化为“入校捷径”后，又加剧了社会的普遍焦虑。不少家庭不甘心望“校”兴叹，被裹挟到特长与才艺培养的洪流中来，最终导致培训机构赚得盆满钵满，家长和孩子苦不堪言。更为严重的是，那些出身寒门的孩子会因为没有财力接受特长教育，在接受教育的最初便已然落了下风。长期以来，尽管国家下大力气为寒门学子创造机会，帮助他们有机会走入知名高校，但“出身越贫寒，所受教育越薄弱，成功的机会越小”的“下沉螺旋”依然存在。当起点公平被破坏，机会公平也就会受到影响。

  因而，取消各类特长生招生，也是从起点上守卫教育公平，旨在让教育的环境更清朗，让教育的心态更平和。

  但是，从教育规律和人生各异的角度来讲，可以取消特长生招生，但不可以取消特长生教育。人的生命生而平等，但是人的禀赋生而各异，特别是有些孩子在某些方面确实具备异于常人的天资。这份天资不是为考试而生，而是自然而来。如果在教育过程中，不能让这些孩子得到应有的教育开发，不仅是教育工作者的缺位，更是整个社会的遗憾。这些孩子的天资禀赋不应该被忽略，因材施教对于他们来说价值更为重要，如若不然，可能泯然众人矣。

  因而，取消特长生招生不等于取消特长教育。相反，在取消特长生招生之后，如何科学引导有学科特长与创新潜质的孩子自由发展，尤其是在“新高考”综合素质评价的背景下，如何对孩子的个性化特质给出科学评价，是基础教育必须攻克的难题。在更公平的起点上、更透明的规则下、更规范的秩序内，有针对性地呵护每一个孩子的潜力和创造力，打破流水线式的人才培养，为孩子的多元发展以及国家创新人才的培养提供最坚实的保障，未来，也还需要每一位老师做深入探索和大胆实践，更需要评价体系的科学引导。

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  2020-09-25 11:16 赵马元 客户经理

  媒体评取消特长生招生：特长培养应融入学校整体教育。

  教育部办公厅日前印发《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》，其中要求逐步压缩特长生招生规模，直至2020年前取消各类特长生招生。此前，教育部2014年1月发布通知提出，到2016年，经省级教育行政部门批准招收特长生的学校所招收的特长生比例应降到5%以内，没有特长生招生方式的地方不再增设该方式。

  之所以要压缩特长生招生规模直至全部取消特长生招生，是因为只要有特长生招生存在，哪怕只占1%的比例，就可能存在特长招生异化的问题。不过，取消特长生招生，不应当让公众产生不再重视学生个性和培养学生特长的错觉，应当通过改革教育评价体系，落实、扩大学校的办学自主权，促进中小学重视学生的个性和特长培养。

  本来，特长生招生是给部分有特长的学生提供必要的升学选择和录取优惠，以关注其兴趣发展，但是，小升初特长生招生和中高考加分一样，都存在被异化为“特长教育”的问题。为通过特长生招生考试，有的家长不管孩子有无兴趣和特长潜质，都把孩子送去培训班，培训机构也把针对特长生招生进行“特长培训”视为商机，这加重了孩子的学业负担，也让特长生招生变得极为功利。

  这和特长生招生鼓励学生根据自己的兴趣，培养、发展学生特长的本意是背离的，其结果并没有真正促进学生的兴趣和特长发展，特长培养更多地成为了择校的手段。此外还滋生了“特长生招生潜规则”，在严格实行就近免试入学之后，如果依旧保留特长生招生，就容易成为少数“特殊家庭”子女择校的通道。

  不少人担心，取消特长生招生，可能导致家长和学校都不重视学生的特长培养。由于我国对学生的评价主要实行分数评价，不论是学校还是家庭，都对学生的个性、特长关注不够，之前推出特长生招生，以及实行中高考加分政策，确实有引导学校、家长重视培养学生个性、特长的意图。所以，如果只是简单取消特长生招生，而不进行相应的办学改革，确实可能出现人们担心的问题。

  取消特长生招生之后，关注学生的个性、特长发展，应当主要通过两方面实现。一是公办不择校、择校到民办，由民办学校给学生提供差异化选择，包括个性与特长发展的选择。在发达国家的义务教育阶段，都是由公立学校保障基础公共教育，由私立学校提供差异化选择。我国现阶段的问题是，有的大城市优质教育集中在民办小学、初中，存在着较为严重的民办学校择校热，在较为单一的教育评价体系之下，各校的办学特色并不鲜明，受教育者选择学校，关注的还是学生的学业质量。鉴于此，需要推进义务教育均衡，缩小校际差异，包括一些城市公民学校和民办学校之间的差异。

  二是落实和扩大中小学的办学自主权，让每所公办学校和民办学校都有更大的自主办学空间，在办学质量均衡的基础上办出学校的特色，在办学中，重视学生的综合素质培养和评价。目前，我国初高中已经实行学生综合素质评价，其中包括对学生的艺术、体育、科技等方面的特长评价。这要求学校开设相关课程，组织学生社团活动，关注学生的个性、兴趣培养。

  我国以前专门开设一条特长生招生、培养渠道，是因为升学评价体系单一，学校办学缺乏自主权，这种模式是不可持续的。今后，特长生的培养，应当结合中高考扩大学生选择权的改革，融入到学校的整体教育教学活动中，包括实行选课走班、建设学生社团、开展小课题研究，学生可根据自己的兴趣、能力选择适合自己的课程学习，参加社团活动与研究活动，由此培养自己的特长。

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  2020-09-25 11:13 龚崇栋 客户经理

  取消特长生招生，不等于取消特长生教育

  取消特长生招生不能取消对特长生的教育，要利用现有方式和开发更多方式，让有所特长的学生得到成长。

  近日，教育部办公厅印发《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》，对做好2018年普通中小学招生入学工作作出部署。《通知》指出，要全面落实义务教育免试就近入学和加强普通高中招生考试管理。要逐步压缩特长生招生规模，直至2020年前取消各类特长生招生。继续清理和规范中考加分项目，尚未全面取消体育、艺术等加分项目的地方，要从2018年初中起始年级开始执行。

  这是教育部在2014年发文要求经省级教育行政部门批准招收特长生的学校招生比例应降到5%以内之后，再一次发文对特长生招生做出的部署。

  从这些年的社会反映来看，取消特长生招生，回应了很多家长的呼声以及社会舆论。因为，特长生招生在某些时候成了权力寻租的“拼爹”代名词，有特长的学生不一定能上去，没特长的学生不一定上不去。因此，社会上有不少诟病，认为特长生招生成为了某些人给孩子择校时使用的光明正大的利器。从这个意义上讲，取消特长生招生杜绝了腐败机会，让阳光招生添了更多灿烂。

  此外，取消特长生招生在一定程度上，可以解放某些孩子以及家长。有些孩子并不具备特长生禀赋，但是由于存在特长生招生这个渠道，家长逼着这些孩子专门去学什么特长，而实际上孩子的兴趣不大甚至毫无兴趣。现在把这条路堵死了，家长也就不再抱什么希望了，自然会绝了这份心，孩子的压力也就会小多了。

  但是，从教育规律和人生各异的角度来讲，可以取消特长生招生，但不可以取消特长生教育。人的生命生而平等，但是人的禀赋生而各异，特别是有些孩子在某些方面确实具备异于常人的天资。这份天资不是为考试而生，而是自然而来。如果在教育过程中，不能让这些孩子得到应有的教育开发，不仅是教育工作者的缺位，更是整个社会的遗憾。这些孩子的天资禀赋不应该被忽略，因材施教对于他们来说价值更为重要，如若不然，可能泯然众人矣。

  因此，在已有的特长生招生实践以及当下的各种社会环境中，取消特长生固然有其必要性和必然性，但学校不能过于功利，应该重视有所特长的学生，让这些孩子能够获得相应的成长。

  概而言之，取消特长生招生跟教育规律并不一定吻合，但是目前有其必要；不过，取消特长生招生不能取消对特长生的教育，要利用现有方式和开发更多方式，让有所特长的学生得到成长。从国内外的教育效果来看，特长生能够获得相应成长，不仅是学生本人能够有所收益，而且也会给社会发展带来更多创造物质与精神财富的可能。

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  2020-09-25 11:10 龚家逵 客户经理

  近年来，备受关注的义务教育阶段特长生招生一直处于逐步压缩的状态。2016年、2017年，教育部要求，经省级教育行政部门批准招收特长生的初中所招收的特长生比例，降到区（县）初中总招生人数的5%以内。

  今年的文件进一步明确逐步压缩特长生招生规模，直至2020年前取消各类特长生招生。

  既然政策在这里，还要不要学特长：
  

  很多高中学生把学习特长当做了升学的一条捷径。今天很多学生开始外出学习特长了。班里空了很多座位。他们怀揣梦想，远赴他乡。是不是一定能学有所成呢？是不是一定达到自己的目的呢？是不是每个人都能实现自己的愿望呢？一切都是未知数。是不是学特长，不能够一概而论。要分情况对待。下面说一说学生要不要学习特长的几种情况。

  • 1

    第一种情况：孩子有这方面的天赋，从小或者较早时就表现出了这方面的天赋，喜欢唱歌，跳舞，绘画，体育项目等等。这种孩子就是比较有天分的孩子。这种孩子如果自己愿意学特长，家长就应该鼓励，支持，这种类型的孩子将来会成大器。

  • 2

    有特长天赋的孩子也不是个个都喜欢学习特长，还有很多孩子喜欢学习文化课。只是把特长作为自己的一个爱好，这种孩子，家长也不能违背孩子的心愿，他会在文化课上有较大的成绩的。这种孩子心里很有数，将来一定混得很好的。

  • 3

    第二种情况，有的孩子，从小的天赋不是那么好，但是家长注重引导，很注意孩子的全面发展，从小就练习乐器啦，舞蹈啦。绘画啦，等等，天分不算高，但是也比较喜欢，现在，文化课成绩一般，这种孩子可以学习特长，很容易走个本科学校的，因为，现在用人单位对学历的要求最低就是本科。

  • 4

    第三种情况 ,有的孩子从小没有天分，学习成绩很一般，看到别的同学学习特长了，也想着自己也得上个好学校，也要学习特长，这种孩子要跟班主任和资深老师交流一下，让他们根据你自己的实际情况，选一个短期突击就成见成效的专业，比如，空乘之类的，个人外形条件好，就能占很大便宜的。

  • 5

    第四种情况，学习成绩较差，从初中成绩就没到过中游以上，这样的孩子就不要选学习特长了，因为，即使拿到专业合格证，你的文化课也过不了关，白白浪费钱，很吃亏的。不如老老实实学习文化课吧，学一项技术也不错的。

  • 6

    第五种情况，家庭条件不太好，家中父母挣钱不多，甚至身体不好的，也不要选择学习特长了，特长很能花钱，就是只考试一项，花费也不少了，一般家庭负担不起。

    END

  注意事项

  • 家长，学生个人千万不要盲目跟风，盲目听信，花很多冤枉钱。做个务实的人。

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  2020-09-25 11:04 齐晓峰 客户经理

  近日，教育部发布通知要求逐步压缩特长生招生规模，直至2020年前取消各类特长生招生。此举赢得舆论一片叫好，普遍表示为特长生开“绿灯”已经弊大于利。

  事件简述

  2月23日，教育部下发的最新中小学招生政策要求，在义务教育阶段，要逐步压缩特长生招生规模，直至2020年前取消各类特长生招生。此消息一出，引起网民广泛热议。

  2月24日，楚天都市报报道，目前，武汉市除了少数民办初中和部分体艺特色高中招收体育、艺术特长生外，多数中小学并未单独招收特长生。同时，武汉市中考的体育、艺术加分已经全部取消。省内网民也对此发表诸多评论，称“孩子终于不用再为妈妈学琴了”。

  传播情况

  截至2月26日16时，网上涉及取消特长生招生的信息4.3万多条，其中微博2.5万多条，新闻8500多篇，微信6500多条，人民日报、新京报、湖北日报、南方都市报等多家媒体均刊发评论，引发网民广泛热议。

  舆论关注点

  综合网上舆论反应，主要体现在以下几个方面：

  1、让“择校热”降温。有业内人士表示，教育部控制特长生的招生规模，是为了让“择校热”降温。南宁晚报称，治理义务教育“择校热”，取消特长生招生是利民之举。

  2、特长生制度有失教育公平。有网民认为，义务教育段特长生招生存在种种不合理的地方，给一些为了上好学校而文化课水平不够的学生和家长钻空子的机会，已经偏离了原来的轨道，有失教育公平，取消正当时。也有网民认为，公立教育的第一要义就是公平，从取消特长生招生开始，实现公立教育的公平要做的还有很多。

  3、沦为家庭资源比拼。有舆论认为，“特长生”招生，已经完全沦为家庭资源的比拼，不用说农村家庭，就算城市经济略微紧张的家庭，也玩不起这样的游戏。有网民表示，应家长的需求，社会上一些培训机构投其所好，以“特长培训”为噱头，扰乱行业规范和市场秩序，帮助考生们通过特长生考试，收费不菲。

  4、致使特长生失去动力。有网民认为，特长生也很幸苦，凭借自己的努力去争取更好的大学，并不是走捷径，这一政策的出台可能会使很多特长生失去动力。也有网民担忧，取消特长生招生，可能导致家长和学校都不重视学生的特长培养。

  5、不等于取消特长生教育。从教育规律和人生各异的角度来讲，可以取消特长生招生，但不可以取消特长生教育。如果在教育过程中，不能让这些孩子得到应有的教育开发，不仅是教育工作者的缺位，更是整个社会的遗憾。人民日报称，在取消特长生招生之后，如何科学引导有学科特长与创新潜质的孩子自由发展，如何对孩子的个性化特质给出科学评价，是基础教育必须攻克的难题。

  舆情点评

  在教育评价机制单一的时代，特长生制度能一定程度上实现“不拘一格降人才”的教育初衷，但如今为特长生开“绿灯”已经弊大于利。减少乃至最终取消义务教育阶段特长生招生的政策一经出炉，立即引起舆论的热烈反响。从舆论整体反应来看，取消特长生招生，回应了很多家长这些年来的呼声以及社会舆论。近年来，“特长生”加分政策不断遭到舆论诟病，频繁曝出的加分乱象、培训乱象，遭到舆论普遍批评。此次教育部取消特长生招生，获得舆论广泛认可，也引发舆论对“是否又回到唯分数论”“忽视培养孩子禀赋兴趣”的担忧，建议教育部门在落实政策“不跑偏”的同时，还应进行相应的办学改革，让艺术、体育成为通识教育的一部分。

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  2020-09-25 11:01 连伟杰 客户经理

  如果有爱好就可以学，不要放弃。
  如果没有特殊爱好，就不要挤着去学艺术了。
  教育部已经明确在2020年前取消特长生招生，艺术类考生只能报考艺术类专业或高水平艺术团，报考普通文理科专业没有加分政策了。
  再看看别人怎么说的。